Публикации с меткой: Лекции-дистант

Дисциплина: «Сущность и специфика учебного предмета «Окружающий мир» в НОО»

Вторник, 14 Апр 2020

Посмотрите видеоматериалы и выполните тестовое задание

Тема 1. Особенности изучения Окружающего мира в свете ФГОС

Вебинар провела Наталья Федоровна Виноградова, доктор педагогических наук, профессор, лауреат Премии Президента РФ в области образования, руководитель Центра начального общего образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», руководитель авторского коллектива УМК «Начальная школа ХХI века».

На вебинаре были рассмотрены вопросы, которые помогут правильно организовать обучение по предмету «Окружающий мир» в соответствии с требованиями ФГОС. Ведущая рассмотрела новые планируемые результаты обучения и новые типы уроков, которые позволят сформировать универсальные учебные действия. Также на вебинаре была освещена проблема контроля и оценки на уроках окружающего мира.

(далее…)

Дисциплина: «Предшкольное образование: подготовка детей дошкольного возраста к обучению в школе»

Вторник, 14 Апр 2020

Изучите лекционные материалы

Тема 1. Теоретические основы и нормативно-правовая база предшкольного образования

План

I. Особенности предшкольного образования.

II. Нормативно-правовая поддержка современного предшкольного образования в контексте преемственности дошкольного и начального общего образования.

III. Группы кратковременного пребывания как одна из форм организации образовательного процесса на этапе  подготовки детей к школе.

Содержание темы

I. ОСОБЕННОСТИ ПРЕДШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Опыт предшкольного образования детей 5-7 лет. В мире распространён опыт, когда несколько родителей, собрав группу ребят, изъявляют желание, чтобы их детей учили так-то и так-то. И государство, приняв от родителей подобное заявление, обязано профинансировать этот процесс. В США с 1965 года функционирует национальная программа Head Start, в которой участвуют примерно 1,3 млн добровольцев и 1400 некоммерческих организаций. В рамках программы предоставляются всесторонние услуги в сфере развития детей от 3 до 5 лет. С 1959 года на Кубе реализуется национальная система программ образования детей дошкольного и предшкольного возраста в дневных группах «Учи своего ребёнка». В рамках программы дети в возрасте 6–7 лет, живущие в сельских районах, один-два раза в неделю посещают начальные школы вместе с членами семей для занятий и бесед.

(далее…)

Дисциплина: «Особенности обеспечения информационной безопасности несовершеннолетних»

Пятница, 20 Мар 2020

Ребенок, включенный в процесс познания, оказывается незащищенным от потоков информации. Давайте задумаемся, почему мы не оставим ребенка с незнакомым человеком? Правильно, мы не знаем его целей, а с неизвестной информацией в интернете, мультипликационным фильмом, книгой, авторов и целей которой мы не знаем, оставляем. Не комментируем, не обсуждаем, не возвращаемся к увиденному и прочитанному. Мы учим детей защищаться от плохого человека, вести себя в критической ситуации, возникающей в период стихийных бедствий. Не учим главному…

Информация, в мире которой ребенок находится с момента появления на свет, способна нести в себе информационные угрозы. СМИ являются не только носителем информации, а точней доносителем ее до масс, но и мощнейшим аппаратом манипуляционного действия. Девальвируются и высмеиваются бескорыстность, скромность, честность, целомудренность, застенчивость. Нет книг, фильмов, показывающих «человека труда»,
«семьянина». Происходит потеря института семьи, модной для детей стала тема «счастливый ребенок без родителей». Мы наблюдаем интеллектуальное растление посредством подмены образов: «убийство во имя справедливости», «отмщение во имя дружбы».

(далее…)

Дисциплина: «Информационно-образовательная среда учителя»

Четверг, 19 Мар 2020

Современное общество основано на использовании информации и знаний. Сегодня невозможно игнорировать глобализацию медиасреды, развитие различных форм информационных и коммуникационных технологий или их влияние на частную, экономическую, политическую и общественную жизнь. Для активного и успешного участия в жизни информационного общества необходимы новые виды компетенций. Медийная и информационная грамотность формируют целую палитру навыков, без которых гражданин XXI века не сможет понять окружающий мир. Включение медийно-информационно грамотности в систему фундаментальных жизненных навыков означает, что сегодня молодежи необходимо понимать функции медиа, уметь искать, оценивать, использовать и создавать информацию для достижения личных, общественных, профессиональных и образовательных целей.

Современный мир вступил в стадию информационного общества и задача педагога, как одного из главных субъектов процесса социализации, должны осознать новые потребности и формировать у обучающихся новые качества. (далее…)

Батьківське виховання на сучасному етапі розвитку сім’ї

Среда, 11 Дек 2013

У сучасному світі зростає розуміння провідної ролі інституту сім’ї як такого, що визначає не тільки долю дитини, а й розвиток суспільства. Взаємодія дитини з батьками є першим досвідом взаємодії з навколишнім світом. Цей досвід закріплюється й формує моделі поведінки з іншими людьми, які передаються від покоління до покоління. У кожному суспільстві складається певна культура взаємин та взаємодії між батьками з дітьми, виникають соціальні стереотипи, певні настановлення й погляди на виховання в сім’ї. Цивілізованість суспільства визначається не тільки ставленням до жінок, а й до дітей. (далее…)

Педагогічна діяльність Фрідріха Фребеля

Суббота, 16 Ноя 2013

У другій половині XIX ст. в Європі, в практиці дошкільного виховання затверджується система німецького педагога Ф. Фребеля.

Фрідріх Фребель — один з найбільших представників педагогіки першої половини XIX ст., засновник оригінальної системи суспільного дошкільного виховання, автор терміну «дитячий садок».

Ф. Фребель вперше виділив дошкільну педагогіку як самостійну галузь педагогічного знання, і розробив методику виховання дітей у дошкільному закладі.

Фрідріх Вільгельм Август Фребель народився 21 квітня 1782 року на півдні Німеччини. На першому році життя втратив матір. Батько і мачуха не приділяли йому належної уваги. (далее…)