Волшебный Сад Детства

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

• Создайте соответствующую предметно – развивающую среду: разнообразие тематики материалов и оборудования.

• Обеспечьте целесообразность и достаточность наполнения предметно-развивающей среды.

• Шире используйте ТСО: видеотехнику, телевизор, магнитофон, проектор.

• Создайте условия для активизации воспитанников во взаимодействии с предметным окружением, для самовыражения и индивидуальной комфортности.

• Творческая деятельность детей должна носить импровизационный характер, ведущий вид деятельности – игра.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (далее…)

В 2012 году по инициативе педа­гогического коллектива ДОУ № 43 «Гулдэурен» г. Актобе начал осуществляться областной эксперимент «Формиро­вание патриотизма средствами проектной деятельности дошкольников». Данное дошкольное учреждение является эспериментальной площадкой инновационного (внедренче­ского) типа, в содержание которой входит изучение и обоб­щение педагогических новаций, передового опыта, а также проведение работы по их внедрению в деятельность свое­го образовательного учреждения. Обоснованием введения данного проекта явилось утверждение о том, что патрио­тическое воспитание интегрированно входит во все сферы воспитательного процесса, так как влияет на интеллекту­альное, творческое и нравственное воспитание личности. (далее…)

В детстве ребенку предстоит освоить материальную и духовную культуру общества, в процессе вхождения в которую ему предстоит усвоить некую совокупность знаний, норм поведения, ценностей, идей и идеалов, интериоризовать и превратить в индивидуальный внутренний мир в процессе дошкольного воспитания. Соглашаясь с подходом Н.Е. Щурковой содержанием дошкольного воспитания являются ценностные отношения.  В педагогике принято выделять направления воспитания: нравственное, гражданское, трудовое, эстетическое, физическое, экологическое и др. Традиционное для отечественной педагогики патриотическое воспитание есть компонент гражданского воспитания.

Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников по нашему мнению заключается в формировании у ребенка социального чувства, содержанием которого является любовь к Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы Родины. Быть патриотом значит знать и оберегать свою культуру и одновременно уважать и не отвергать культуру других народов. (далее…)

Согласно Федеральным государственным требованиям гражданско-патриотическое  воспитание дошкольников входит в область «Социализация» социально-личностного направления развития детей. В процессе образовательной работы в ДОУ у детей должны быть сформированы предпосылки таких качеств как патриотизм — любовь к, своему народу, к своей малой родине,  служение Отечеству; социальная солидарность – свобода личная и национальная,  доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство; гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедание. (далее…)

Сегодня мы делимся опытом формирования вариативной программы по музыкально-патриотическому воспитанию дошкольников. Предлагаем Вашему вниманию раздел «Проектирование и содержание образовательной деятельности по программе музыкально-патриотического воспитания дошкольников», разработанный Ивановой Юлией Вячеславовной, музыкальным руководителем МБДОУ “Центр развития ребенка детский сад № 199” г. Оренбурга.

Программа музыкально-патриотического воспитания старших дошкольников в ДОУ предусматривает распределение работы по патриотическому воспитанию по трем блокам:

1 блок- «Моя семья, уроки доброты»;

2 блок- «Родной город»;

3 блок- «Родная страна».

1 блок — «Моя семья, уроки доброты». (далее…)