| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | |||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |
| 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
| 31 | ||||||
Презентационный фильм подготовлен в рамках проекта по патриотическому воспитанию дошкольников (Курмаева Марина Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №190 г. Оренбурга») с использованием фотоматериалов детских садов Оренбургской области.
Презентационный фильм подготовлен в рамках проекта по патриотическому воспитанию дошкольников (Курмаева Марина Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №190 г. Оренбурга») с использованием фотоматериалов детских садов Оренбургской области.
Предлагаем Вашему вниманию проект по патриотическому воспитанию дошкольников «Мое Оренбуржье», разработанный воспитателем МДОУ «Детский сад №14 «Дельфин» г. Новотроицка Оренбургской области Поднозовой Натальей Александровной.
Тема: Музей в детском саду как средство познавательно – речевого развития дошкольников.
Исполнители: коллектив МДОУ №14 г. Новотроицка. Родительская общественность.
Проблемный вопрос: Изучение проблемы развития речи посредством приобщения детей дошкольного возраста к музейной культуре показывает необходимость организации эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и музея.
Цель: Создание модели речевого развития детей дошкольного возраста посредством внедрения музейной педагогики.
Задачи: (далее…)
Как Вы помните, в проекте «Национальной доктрины образования Российской Федерации» подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить «…» воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью». Таким образом, патриотическое воспитание на современном этапе становится неотъемлемой частью педагогической деятельности детских садов, как первых звеньев в непрерывной системе образования.
Социальный заказ государства, гуманистические тенденции в образовании, вариативность системы дошкольного образования позволяют использовать инновационные подходы в нравственно-патриотическом воспитании.
Сегодня мы открываем цикл бесед о музейной педагогике в ДОУ и об особенностях организации музея в детском саду, музеев разной направленности. И начнем мы говорить о возможностях музейной педагогики в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников. Понимание Родины в дошкольном возрасте своеобразно: оно тесно связано с конкретными представлениями о том, что ребенку близко и дорого, с любовью, в первую очередь, к родным людям, собственному дому, окружающей природе.
Ну и конечно обратимся к опыту наших замечательных педагогов. Слово предоставляется Поднозовой Наталье Александровне, воспитателю МДОУ «Детский сад №14 «Дельфин» комбинированного вида», г. Новотроицка.
Сообщение «Экскурсия по музею» (далее…)
В организации логико-математического развития дошкольников в процессе освоения краеведческих представлений математическое содержание может быть «востребованным» и способствовать более дифференцированному восприятию исторических фактов, культурных традиций, художественно-эстетических достопримечательностей (А.М. Вербенец).
Дошкольное образование в условиях модернизации предлагает делать акцент не на формировании знаниевой базы, а развитии познавательных интересов. Поэтому в ряде методических разработок предусматривается «насыщение» процесса освоения краеведческих представлений математическим содержанием; математические действия и представления являются своеобразным инструментом, помогающим уточнить знания о достопримечательностях города или села. При этом процесс математического развития опосредован эстетической и культурной ценностью изучаемых объектов. Например,
