Волшебный Сад Детства

Графический образ можно рассматри­вать как сочетание линий, которое в про­шлом опыте ребенка обозначалось как какой-либо предмет; зрительно-двига­тельный образ предмета. В происхожде­нии графических образов у детей иссле­дователи выделяют две линии: ребенок сам находит графические образы в про­цессе «чиркания» или копирует образцы взрослых, подражает. Графическая фор­ма, которой дети изображают геометри­ческие фигуры, определяется либо имеющимися у ребенка графическими образами, либо зрительным впечатлением от реаль­ного объекта, либо тактильно-моторным опытом действия с предметом. При этом чем больше анализаторов задействовано в восприятии и построении графических образов, тем более отчетливыми и устой­чивыми они будут. (далее…)

Вот и закончилось яркое, солнечное лето. А вместе с летом уходит и беззаботное детство малыша. Впереди новая ступень в жизни ребенка – школа. Как же подготовить будущего ученика к «суровым» школьным будням?

1. Во – первых, важнейшим фактором от которого зависит самочувствие и успеваемость ребенка является режим. А первокласснику он необходим вдвойне. Так что, едва пробило девять – пора в кровать. Восемь утра – подъем. Конечно, достичь такого получится не сразу, тем более, если (далее…)

бубакирова Р.Ж. Концептуальные подходы к обучению детей предшкольного возраста /Р.Ж. Абубакирова //Историческая и социально-образовательная мысль. — 2013. — № 3  – С.70-71.

Ключевые слова: концепция, дошкольное воспитание, психологическая готовность, предшкольная подготовка.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Статья посвящена проблеме выделения концептуальных подходов к обучению детей предшкольного возраста. Старший дошкольный возраст – это период, связанный с переходом ребенка на следующий этап его жизни – поступление в школу. Происходят изменения в системе отношений детей с взрослыми, сверстниками, изменения социальной ситуации развития, готовности детей к школьному обучению. Поэтому важное место в работе с детьми 6-го и 7-го года жизни начинает занимать подготовка к школе. (далее…)

В целях создания благоприятных условий для решения задач предшкольной подготовки детей при Шкуновской СОШ создана особая организационная единица — дошкольная образовательная группа. Создание такой группы позволило более полно использовать культурный потенциал социума в образовании детей дошкольного возраста. Наша дошкольная группа как организационная форма – мобильнее и дешевле, чем дорогостоящий и сложный механизм детского сада. Дошкольная группа стала самостоятельным структурным подразделением Шкуновской СОШ.

Приоритетным направлением работы дошкольной группы Шкуновской средней школы является выстраивание системы дошкольного и предшкольного образования через создание условий для обеспечения равного стартового уровня детей при поступлении в школу.

Этапы реализации подготовки к школе детей 5-6 лет: (далее…)

Невозможно игнорировать тот факт, что сегодняшние дети существенно отличаются по своим интеллектуальным и психоэмоциональным характеристикам от детей предыдущих поколений. Современные дети — это поколение-w, недооценить степень отличия которых, при организации образовательной работы, было непростительной ошибкой.

—————————————————————————————————————————-

Предлагаем Вашему вниманию статью о спорных вопросах в системе образования Украины. Главным образом, описывается через что ребенку нужно пройти, чтобы попасть в первый класс. Имеются в виду тестирования и собеседования с реальными примерами из жизни. Также рассматривается процесс дошкольной подготовки ребенка к школе в дошкольных учреждениях (детских садах).

Как давно, кажется, было время, когда дети отправлялись в школу в 7-8 лет. Первого сентября они приходили в первый класс, садились за парты, и их учили читать, писать и считать.

А что сейчас? Сейчас все предельно понятно. Если родители ребенка хотят, чтобы он обучался в специализированной школе с каким-либо уклоном, то мама с папой должны быть материально способными обеспечить малышу такое образование. Что касается ребенка, то решение родителей о таком учебном учреждении, в которое он пойдет учиться в 6 лет, грозит ему, как минимум, одним годом подготовительных курсов, как максимум – занятиями с репетитором. Почему? (далее…)

Михеева Елена Владимировна, к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ, г. Оренбург

Цыганкова Лидия Михайловна, к.п.н., доцент кафедры управления образованием ИПК и ППРО ОГПУ, г. Оренбург

Опубликовано: Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии : материалы VI международной заочной научно-практической конференции. Часть I. (24 октября 2012 г.) – Москва: Изд. «Международный центр науки и образования», 2012. – С. 54-61.

Перемены, происшедшие в нашей стране за последние годы, повлекли за собой изменения в образовательной политике, пересмотр основ функционирования образовательных систем. В последнее десятилетие мы наблюдаем устойчивую смену образовательных парадигм, внедрение новых подходов к организации обучения детей на разных ступенях образования. Современная система дошкольного образования не осталась в стороне. Модернизационные изменения затронули ее очень сильно и обусловили появление инноваций в практике воспитания детей до семилетнего возраста.

Обращение к существовавшим ранее концепциям развития дошкольного образования поможет понять и проанализировать насущную необходимость его модернизации. (далее…)