Волшебный Сад Детства

В данной статье представлены материалы из опыта работы по использованию современных эффективных технологий в предшкольной подготовке дошкольников, не посещающих ДОУ.

В дошкольном возрасте происходит становление основных личностных механизмов и образований. Развиваются тесно связанные друг с другом познавательная и эмоционально-личностная сферы ребенка. Только отношение к детству как к самоценному времени жизни делает детей в будущем полно ценными школьниками, формирует такие личностные качества, как самостоятельность, инициативность, ответственность, творчество, компетентность, коммуникативность, произвольность, столь необходимые в дальнейшем, за пределами детства. Наличие знаний само по себе не определяет успешность обучения. Исходя из этого определено, что важнее воспитание у детей 5-7 лет качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью. (далее…)

Проблема. Вопрос подготовки дошкольника к школе серьезно волнует современных родителей. Сейчас много говорится о том, что детский сад не должен учить детей чтению, письму, математике. Роль детского сада в том, чтобы заложить основы полноценной личности, сформировать комплекс интегративных качеств, который обеспечит ребенку становление учебной деятельности и успешность в школьном обучении. Однако мы все еще сталкиваемся с нарушениями преемственности между дошкольным и начальным образованием, когда при поступлении в школу ребенку приходится проходить жесткое тестирование и уже с первых уроков показать уверенные навыки чтения и письма. На что же нужно обратить внимание при обучении ребенка пись­му и чему он должен научиться к 6 годам?

Решение. Специальная работа с детьми в ДОУ по формирова­нию готовности к овладению навыками пись­ма направлена на развитие общей ручной умелости и мелкой моторики рук, зрительно-моторной координации, зрительного внимания и восприятия; на формирование и развитие про­странственной ориентировки; на развитие слухового внимания и слухомоторной коор­динации, а также элементарных базовых гра­фических умений и навыков. Эти направле­ния работы реализуются поэтапно — с учетом возраста и особенностей развития детей. (далее…)

В последнее время многие родители рассматривают умного, всесторонне развитого ребенка как своеобразный атрибут успешности, такой же, как квартира в престижном районе города или статусная иномарка. Казалось бы, стремление вложить в собственное чадо побольше знаний и умений вполне логично и оправдано, но не перегибаем ли мы в этом палку?

Иногда, руководствуясь лучшими побуждениями, люди причиняют больший вред, чем в случае бездействия. Особенно трагичны подобные ошибки при воспитании детей, ведь даже незначительная, на первый взгляд, мелочь способна через некоторое время предстать в виде трудноразрешимой проблемы.

В последнее время усилилась тенденция к раннему развитию детей. Существует множество инновационных методик, специальных школ для обучения дошкольников. Воспитанников данных заведений с раннего детства учат иностранным языкам, обращению с компьютерами и прочим навыкам, с которыми их ровесники начнут знакомиться только в начальных классах. Родители таких детей считают, что (далее…)

Бинарный доклад на тему «Организация образовательного процесса в группах кратковременного пребывания (группы предшкольной подготовки)» подготовлен и озвучен педагогами МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 109» г. Оренбурга О.Н. Шкребецкой и Н.И. Репиной.

Доклад подготовлен к стажерской практике педагогов системы дошкольного образования в рамках проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования». (далее…)

ратцева, С.А., Максимова, Е.И. Адаптационная школа для будущих первоклассников / С.А. Братцева, Е.И. Максимова // Начальная школа плюс До и После. — 2012. – №1.

Ключевые слова: адаптация, адаптация первоклассников к школе, адаптационная школа, психологическая и педагогическая диагностика, психопрофилактическая и развивающая работа, консультирование родителей, психолого-педагогическое просвещение родителей, индивидуальная траектория развития.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Как говорится в статье, начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в социально-психологическом, педагогическом, так и физиологическом и физическом плане. Период вхождения в школьную жизнь связан с необходимостью адаптации к новым психосоциальным условиям. От благополучия прохождения адаптационного периода в значительной мере зависит успешность дальнейшей деятельности ребёнка. (далее…)