Волшебный Сад Детства

Обобщение передового педагогического опыта по проблеме музыкально-ритмического воспитания детей дошкольного возраста (МДОАУ «Детский сад № 122 города Орска»)

1. Название проблемы: Развитие способности к творческому самовыражению у ребенка дошкольного возраста в процессе овладение основами ритмики.

2. Условия возникновения проблемы: Музыкально-ритмические движения (ритмика) – это один из наиболее продуктивных видов музыкальной деятельности с точки зрения развития музыкальности дошкольников и формирования их творческих качеств личности. Ритмика – это передача содержания музыки, ее характера, образов через движения, это эмоциональный отклик на музыку. Движения под музыку издавна применялись в воспитании детей. (далее…)

Вас пригласили работать в детский сад? Вы любите детей и считаете своей миссией сделать значимый вклад в музыкальное развитие и воспитание подрастающего поколения? Вот несколько полезных советов, которые помогут не разочароваться в выбранной профессии и сделать музыкальные занятия более насыщенными и интересными.

Молодой специалист, который только что окончил вуз, полон энтузиазма, имеет романтический настрой и хочет добиться больших успехов в выбранной им деятельности. Однако работа в группах с большим количеством маленьких детей – это тяжелый труд.

К чему должен быть готов новоиспеченный музыкальный руководитель, поступающий на работу в детский сад? (далее…)

Современная ситуация развития человеческого общества все более обостряет проблему ухудшения состояния здоровья детей, что, в свою очередь, обостряет задачи формирования у детей уже с дошкольного возраста потребности в здоровом образе жизни. Под здоровым образом жизни мы понимается деятельность людей, носящая активный характер и направленную не только на сохранение, но и на улучшение здоровья.

Создание физкультурно-оздоровительной развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении способствует развитию физических качеств у детей в процессе совместной и самостоятельной двигательной и здоровьесберегающей деятельности. Также в процессе организации подобной работы с дошкольниками решаются задачи по воспитанию у детей потребности в двигательной активности посредством использования закаливающих процедур, подвижных игр, элементов спортивных игр и упражнений. (далее…)

12 декабря 2012 года в рамках семинара-дискуссии «Что является главным в модернизации дошкольного образования: опыт и проблемы» был представлен опыт педагогов базовой (опорной) площадки МДОБУ ЦРР №199 г. Оренбурга по теме «Обновление содержания образовательной деятельности ДОУ по направлению социально-личностного развития дошкольников».

Тема: «Обновление содержания образовательной деятельности ДОУ по направлению социально-личностного развития дошкольников» 

Подготовлено тьютором стажировочной площадки ИПК и ППРО ОГПУ Моисеевой А.Н., к.п.н., доцентом кафедры педагогики и психологии

1. «Деятельность дошкольного учреждения в условиях системных обновлений дошкольного образования» (опыт, проблемы, пути решения) — Шувалова Т. П., заведующий МБДОУ ЦРР №199 г. Оренбурга (далее…)

23 ноября 2012 года в ИПК и ППРО ОГПУ в рамках семинара-дискуссии «Что является главным в модернизации дошкольного образования: опыт и проблемы» был представлен опыт педагогов базовой (опорной) площадки – МДОБУ «Детский сад № 38 «Солнышко комбинированного вида г. Орска» по теме «Обновление содержания гуманитарно-информационной образовательной среды дошкольного учреждения».

Тема: «Обновление содержания гуманитарно-информационной образовательной среды дошкольного учреждения» 

Подготовлено тьютором стажировочной площадки ИПК и ППРО ОГПУ Железновой Л.Б., ст.преподавателем кафедры педагогики и психологии

1. Создание условий в дошкольном учреждении для обновления содержания гуманитарно-информационной образовательной среды. – Заведующая МДОБУ «Детский сад №38 г. Орска» Новосельцева Н. Г.

2. Методическое сопровождение педагога в условиях (далее…)