Волшебный Сад Детства

У сучасному світі зростає розуміння провідної ролі інституту сім’ї як такого, що визначає не тільки долю дитини, а й розвиток суспільства. Взаємодія дитини з батьками є першим досвідом взаємодії з навколишнім світом. Цей досвід закріплюється й формує моделі поведінки з іншими людьми, які передаються від покоління до покоління. У кожному суспільстві складається певна культура взаємин та взаємодії між батьками з дітьми, виникають соціальні стереотипи, певні настановлення й погляди на виховання в сім’ї. Цивілізованість суспільства визначається не тільки ставленням до жінок, а й до дітей. (далее…)

Воспитатель детского сада — очень серьезная и ответственная профессия. Работая в данной сфере, вы должны обладать чувством юмора и хорошо развитой фантазией, чтобы устраивать детям праздники. Одним из самых любимых занятий детей в ДОУ является кукольный театр. Подобные представления можно как заказать в специализированных фирмах или организациях, так и сделать самому.

Организация кукольного театра в детском саду занимает много сил и времени: вам нужно пошить кукол, придумать им текст, все хорошо отрепетировать и т. д. (далее…)

У другій половині XIX ст. в Європі, в практиці дошкільного виховання затверджується система німецького педагога Ф. Фребеля.

Фрідріх Фребель — один з найбільших представників педагогіки першої половини XIX ст., засновник оригінальної системи суспільного дошкільного виховання, автор терміну «дитячий садок».

Ф. Фребель вперше виділив дошкільну педагогіку як самостійну галузь педагогічного знання, і розробив методику виховання дітей у дошкільному закладі.

Фрідріх Вільгельм Август Фребель народився 21 квітня 1782 року на півдні Німеччини. На першому році життя втратив матір. Батько і мачуха не приділяли йому належної уваги. (далее…)

Протягом XVIII — XIX ст., в епоху зародження капіталізму, відбувається подальший розвиток педагогіки та виділення її в самостійну галузь знання.

Праці видатних педагогів Західної Європи Я.А. Коменського, Д. Локка, Ж.Ж. Руссо, І. Песталоцці, Ф. Фребеля, Р. Оуена — зробили вирішальний вплив на розвиток світової педагогічної думки.

В XVII — XVIII століттях у зв’язку з розвитком мануфактури відчувається необхідність в суспільному обслуговуванні дітей, матері яких залучалися до виробничої діяльності. Створюються різні приватні платні дитячі установи, а також благодійні установи для дошкільнят, що функціонували нетривалий час — «Гральні школи», «Школи охорони маленьких дітей» (Німеччина), «Сховища» (Франція). Серед них (далее…)

Более опытные коллеги с грустью вздыхают, говоря о современных учениках: «Современные дети – не такие, как были раньше». «Мы учим детей нового поколения». Эта фраза как девиз, приговор, договор с самим собой. Для меня же она совсем неоднозначна и любопытна. В ней каждое слово может быть поставлено под сомнение, оспорено. Мы учим детей нового поколения. Кто сегодня эти «Мы»? Что такого в них в «детях нового поколения»? Как строить общение с ними?

Современные дети – это, прежде всего дети, Мальчики и Девочки со своими интересами, потребностями, страхами и мечтами. И в этом они ничем не отличаются от детей пяти-, десяти- и сколькиугоднолетней давности. Но потребности, мечты и страхи изменились, дети стали другими, не такими, какими были их сверстники несколько лет назад. Они (далее…)

Целями создания гуманитарной информационно-образовательной среды в ИПК и ППРО ОГПУ являются:

• — повышение эффективности процесса повышения профессиональной компетентности педагогов – участников проекта;
• — повышение гибкости и доступности дополнительного профессионального образования;
• — развитие информационной культуры участников проекта.

Информационно-образовательная среда ИПК и ППРО ОГПУ позволяет решить следующие задачи: (далее…)