Волшебный Сад Детства

Кукольный театр в детском саду на сегодняшний день является одним из распространенных видов детского творчества. И при этом достаточно эффективным средством развития творческих способностей дошкольников. Более того, мы можем отметить, что подобная театрализованная деятельность ребенка способствует развитию всего комплекса интегративных качеств личности. Однако самым важным, на наш взгляд, является то, что в данном виде деятельности ребенок получает огромное эмоциональное наслаждение, когда входит в изображаемую ситуацию, разыгрывает образы, подражая тому, что видел, что его когда-то заинтересовало.

Театрализованная деятельность в кукольном театре в детском саду развивает познавательные интересы и способности детей, ведь ребенок получает достаточно специфические знания из области театрального искусства, что заинтересовывает, обеспечивает развитие любознательности, формирует стремление к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действий. При разыгрывании кукольного спектакля у ребенка развивается (далее…)

Представляем Вашему вниманию материал из опыта работы по проблеме физического развития детей дошкольного возраста средствами танцевально-ритмической гимнастики, предоставленный Морозовой Татьяной Владимировной, воспитателем по физической культуре МДОУ №177 г. Оренбурга.

Выполнение задач по физическому развитию детей, которое является приоритетным направлением образовательной деятельности нашего дошкольного учреждения, предусматривает использование нетрадиционных методов, которые направлены на развитие спортивно-танцевально-ритмических движений ребенка. В этой связи актуальной для нашего учреждения стала проблема обучения детей данному виду детской деятельности в разделе физического развития, оптимизацию которой мы можем достигнуть за счет дополнительно организованных занятий. (далее…)

В статье рассказывается о том, что нужно ребенку для развития, чему его учить стоит, а чему нет: иностранный язык, музыка, спортивные занятия и пр. Рассказывается и о том, что помогает малышам развиваться быстрее, стимулирует их умственные способности.

Понятие раннего развития появилось не так давно, однако все большее число родителей старается научить своего годовалого кроху всему на свете. В поисках той самой, лучшей методики развития для малышей, мамы покупают карточки Глена Домана, начинают говорить с крохой сразу на двух языках, внимательно изучают методику Монтессори. Нужно ли все это маленькому ребенку? Вырастет ли из малыша гений при таком подходе родителей к его развитию, или же ребенок просто лишится нормального детства? (далее…)

В образовательной области «Музыка» решаются задачи эстетического воспитания детей, которые имеют неоценимое значение для всестороннего развития дошкольников. Музыка, с помощью заложенных в ней идей, мыслей, образов, эмоций помогает формировать у детей интересы, потребности и способности, развивает интеллектуальную культуру и эмоциональную сферу психики. Идейное содержание музыкального произведения становится доступным и понятным ребенку при условии организации активной музыкально-художественной деятельности детей в НОД, в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности детей, в режимных моментах.

В разных видах музыкально-художественной деятельности детей (слушание (восприятие) музыки, пение, музыкальное движение, игра на детских музыкальных инструментах) закладываются основы музыкальной культуры. Первые годы жизни являются для этого самым благоприятным периодом, так как в этом возрасте ребенок особенно восприимчив к окружающему его миру. (далее…)

В прошлой статье мы уже обращались к вопросу применения ИКТ в образовательной работе с дошкольниками, рассмотрели возможности непосредственного и опосредованного его использования в образовательной деятельности, выясняли целесообразность внедрения ИКТ для дошкольников в образовательный процесс современного ДОУ.

Сегодня обратимся к практике применения ИКТ для дошкольников в ДОУ и рассмотрим варианты представления детям информации с помощью программы Windows Movie Maker. Данная программа позволяет создать фильм собственного содержания и затем использовать его в работе с детьми, родителями, педагогами. (далее…)

ИКТ с каждым днем все больше и больше входит не только в нашу жизнь, но и в процесс обучения и воспитания детей в образовательных учреждениях. Применение ИКТ в образовательной работе с дошкольниками подразделяется на непосредственное и опосредованное.

1. Опосредованное обучение и развитие предполагает использование в образовательных целях глобальной сети Интернет, которая представляет собой уже достаточно большую базу образовательных услуг. Сетевые электронные ресурсы дают возможность получить дополнительную информацию. Данные ресурсы предлагают богатый и разнообразный иллюстративный материал (статический или динамический), который помогает заинтересовать дошкольника и увлечь предлагаемой деятельностью. Также это один из самых удобных, доступных и менее энерго- и финансово затратных способов диссеминации передового педагогического опыта. (далее…)