Волшебный Сад Детства

Дополнительная образовательная программа кружка русской народной куклы «Василинка» для детей старшего дошкольного возраста

План-конспекты образовательной деятельности

Модуль I. Русская народная кукла.

Занятие 1.  «Что мы знаем о куклах?»

Цель: Познакомить с историей русской народной куклы и её назначением.

Оборудование: Экспозиция русских народных кукол в музее «Зауральская светёлка». Магнитофон.

Предварительная работа: Экскурсия в городской краеведческий музей на выставку «Народная игрушка».

Музыкальный ряд:  Русская народная музыка.

Занятие 2.   «История тряпичной куклы» (далее…)

Дополнительная образовательная программа кружка русской народной куклы «Василинка» для детей старшего дошкольного возраста

Содержание образовательной деятельности

Модуль I. Русская народная кукла.

Что мы знаем о куклах. Куклы из бабушкиного сундука. История тряпичной куклы и её назначение.

Требования к знаниям и умениям:

— знать когда появились куклы;

— кто и для чего создаёт куклы;

— из чего делают традиционную народную куклу;

— осуществлять основные операции при работе с иглой и ножницами.

 Модуль II. Обереговые куклы. (далее…)

Дополнительная образовательная программа кружка русской народной куклы «Василинка» для детей старшего дошкольного возраста

Тематическое планирование образовательной деятельности

Дополнительная образовательная программа кружка русской народной куклы «Василинка» для детей старшего дошкольного возраста

1.1. Направленность

Данная программа не является компонентом базовой программы ДОУ, а является вариативным звеном учебного плана, обеспечивающим индивидуальный характер развития воспитанников.

1.2.   Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

Среди множества факторов, обуславливающих развитие ребёнка-дошкольника, наиболее мощным является культура. В процессе продуктивной творческой деятельности, присвоения ценностей культуры, у ребёнка появляются и развиваются творческое воображение, коммуникативные навыки, способность принимать позицию другого человека, основы его будущей рефлексии. В этом процессе ребёнок и взрослый совместными усилиями превращают исторический опыт человечества в систему открытых проблем, которые подлежат специфическому осмыслению со стороны ребёнка. Чем раньше ребёнок почувствует свои корни, «корни памяти», тем охотнее он будет обращаться к дальнейшему опыту и знаниям людей, живших в далёкие времена, научится чтить память своих предков. (далее…)

Организация работы по приобщению дошкольников к труду

В настоящее время возрождается подход к человеку как к самоценной личности, поэтому актуальной проблемой стала не только подготовка высококвалифицированного, активно действующего воспитателя, но и подготовка младшего обслуживающего персонала, способного свободно мыслить и гармонично развивать ребенка. Вопросам качества дошкольного образования всегда уделялось большое внимание, поэтому младший воспитатель детского сада обязан проходить повышение квалификации, чтобы его работа соответствовала запросам общества и обеспечивала сохранение самоценности и неповторимости детства в дошкольном периоде. Каждое дошкольное учреждение доказывает свою привлекательность и неповторимость при помощи высокого качества образовательного процесса, в немалой степени обеспечиваемого курсами: такими как курсы младших воспитателей. (далее…)