Публикации с меткой: Гендерное воспитание

Гендерный подход в воспитании дошкольников в условиях ДОУ

Понедельник, 16 Сен 2013

Гендерный подход в воспитании дошкольников в условиях ДОУадзивилова, М.А. Гендерный подход в воспитании дошкольников в условиях ДОУ / М.А. Радзивилова // Фундаментальные исследования. – 2013. — №4. – С.453-456.

Ключевые слова: гендерное воспитание, гендерная идентичность (гендерная принадлежность), гендерно-сбалансированное воспитательное пространство, гендерный подход

 Основные идеи статьи (краткая аннотация): Статья посвящена проблеме применения гендерного подхода в воспитании дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения с учетом Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. (далее…)

Рефлексивные методы работы в формировании образа «Я» у дошкольников

Четверг, 08 Ноя 2012

Мы уже писали, что реализация моделей специально-организованной деятель­ности (имеем в виду различные модели рефлексивной деятельности) сопровождается использованием  рефлексивных методов: рефлексивно-творческих, рефлек­сивно-диалоговых, диалогово-побуждающих методов. Рассмотрим их подробнее.

Рефлексивно-творческие методы обеспечивают образовательное пространство творческого самодвижения, творческой самореализации, свободы в самоутверждении:

Творческая игра «Раскрой тайны, смыслы и ценности «мужского» («женского») поступка», где дети по кругу предлагают варианты скрыто­го, неизвестного знания, раскрывают ценностную информацию о полоро-левом поведении. (далее…)

Модели рефлексивной деятельности в формировании образа «Я» у дошкольников

Среда, 07 Ноя 2012

Как мы уже писали ранее, нами были разработаны и апробированы модели рефлексивной деятельности, а именно спе­циально-организованной деятельности, побуждающей детей к познанию образа «Я» мальчика (девочки), полоролевым коммуникациям, сотрудни­честву и саморазвитию. Рассмотрим эти модели подробнее:

Рефлексивно-поисковая модель деятельности обеспечивала до­стижение цели в развитии культуры рефлексивного мышления, речевых коммуникаций, интеллектуальных и социальных способностей, организа­ции совместной деятельности.

Логика построения модели: (далее…)

Метод рефлексии как условие формирования образа «Я» дошкольника

Вторник, 06 Ноя 2012

Полоролевое воспитание является важной частью социально-личностного развития ребенка в системе дошкольного образования (Д.В. Колесов, И.С. Кон, ТА. Репина, В.А. Сухомлинский и др.). Оно включает в себя формирование у детей полоролевых представ­лений, первых идеалов о семейных половых ролях, полоролевого опыта, качеств мужественности и женственности (Л.А. Арутюнова, Н.К. Дедов­ских, Н.В. Плисенко, Т.А. Репина и др.).

Реализация полоролевого воспи­тания в детском саду и семье обеспечивает овладение детьми культурой в сфере взаимоотношения полов, правильное понимание ими роли мужчины и роли женщины в обществе, позволяет сформировать адекватную полу модель поведения. Полоролевое воспитание детей дошкольного возраста рассматривается нами как (далее…)

Опыт гендерного воспитания дошкольников через приобщение к художественной литературе

Четверг, 19 Июл 2012

Опыт гендерного воспитания дошкольников через приобщение к художественной литературеурбатова С.И. Опыт гендерного воспитания детей через приобщение к художественной литературе / С.И. Курбатова //Дошкольная педагогика. — 2012. – № 3. — С.39-41.

Ключевые слова: гендерное воспитание детей, гендерное самоопределение, гендерная социализация, полоролевое поведение

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Все больше учреждений дошкольного образования стараются строить педагогический процесс с учетом данных гендерной психологии, включают в круг своих задач задачу гендерного воспитания детей, в организации образовательной работы учитывают гендерный подход. (далее…)

Мальчики и девочки дошкольного возраста. Снова о гендерном подходе в воспитании

Четверг, 05 Июл 2012

Мальчики и девочки дошкольного возраста. Снова о гендерном подходе в воспитанииилиппова, С. Мальчики и девочки дошкольного возраста/ С.Филиппова // Здоровье дошкольника. – 2008-2011. – С.15-21. 

Ключевые слова: гендерный подход; психосексуальное поведение и развитие; психологические особенности мальчиков и девочек; полоролевой стереотип.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

На протяжении долгого времени в обществе складывалось отношение к женщине как к существу, по уровню своего психического развития якобы стоявшему ниже мужчин. В борьбе за раскрепощение женщины была выдвинута идея о том, что у женщин нет существенных психологических отличий от мужчин и поэтому они должны иметь равные с ними права и возможности. Эта идея и стала одной из причин того, что надолго утратился интерес к изучению различий мужской и женской психологии. Психологические особенности полов недостаточно изучены и мало учитываются в обучении и воспитании детей. (далее…)