Публикации с меткой: Гендерное воспитание

Различия в воспитании мальчиков и девочек

Вторник, 06 Дек 2016

Рождение ребенка всегда приносит много радости, любви и хлопот. И в первое время не важно мальчик или девочка. Однако потом остро встает вопрос воспитания. И вот здесь уже пол играет огромную роль. В статье рассказывается о том, какие существуют особенности в воспитании мальчиков и девочек.

Семейное счастье заключается в детях, часто в своих представлениях мы видим, как одеваем в наряды любимую дочку или из сына воспитываем настоящего защитника. А если оставить все свои мечты и задать вопрос, кого легче вырастить девочку или мальчика? (далее…)

Педагогические условия гендерного воспитания детей дошкольного возраста

Суббота, 03 Сен 2016

ономарева, Л.И. Педагогические условия гендерного воспитания детей дошкольного возраста / Л.И. Пономарева // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». – 2016. – № 5.

Ключевые слова:  гендер, гендерное воспитание, развивающая среда

Основные идеи статьи (краткая аннотация): Статья посвящена рассмотрению некоторых аспектов гендерного воспитания детей дошкольного возраста, изучению возможности внедрения гендерного воспитания детей в образовательный процесс дошкольных образовательных организаций.

Автор подтверждает, что внимание общества и государства к проблемам гендерного воспитания детей обусловлено тем, что в современном мире социокультурный информационный фон изменяет психологические стереотипы, что не способствует позитивной полоролевой социализации и приводит к частичной, а иногда и полной, утрате истинно маскулинных качеств у мальчиков и юношей и феминных — у девочек и девушек. (далее…)

Гендерные различия самооценки дошкольников

Пятница, 02 Сен 2016

ернявская, В.С., Буслова, А.Ф. Гендерные различия самооценки дошкольников / В.С. Чернявская, А.Ф. Буслова // Научно-методический электронный журнал «Концепт» – 2015. – № 7. – С.1-7.

Ключевые слова: гендерные особенности, дошкольники, полоролевая идентификация, самооценка, статистические различи

Основные идеи статьи (краткая аннотация): В статье приведены результаты исследования психологических предпосылок гендерно обусловленных различий самооценки дошкольника. Обоснованы теоретические подходы к исследованию самооценки и гендерных различий в самооценке дошкольников.

Старший дошкольный возраст – начало осознания ребенка самого себя, своих потребностей и мотивов в мире человеческих отношений. Знакомство с исследованиями показывает, что (далее…)

Особенности гендерных проявлений дошкольников в игровой деятельности

Суббота, 04 Июн 2016

Наиболее эффективно усвоение детьми гендерного поведения происходит в игре, когда дети в символической форме воспроизводят отношения взрослых. Беря на себя ту или иную роль, ребенок перенимает гендеро-ориентированную социальную функцию человека. При этом содержание игровой деятельности в ДОУ должно быть дифференцировано с учетом психофизиологических особенностей развития девочек и мальчиков.

Остановимся на особенностях полоролевых взаимодействий дошкольников в игре. Именно в этой деятельности особенности полоролевых взаимоотношений проявляются наиболее ярко.

Игровое поведение мальчиков отличается (далее…)

Становление гендерной принадлеждности у детей дошкольного возраста в игровой деятельности

Пятница, 03 Июн 2016

Сегодня социокультурная жизнь нашего общества переживает трансформацию многих культурных стереотипов. Коснулась эта тенденция и таких стереотипов как мужественность и женственность. На сегодняшний день индивидуальность человека становится центром ценностных ориентиров, за ним признается право на свободу выбора путей самореализации независимо от половой принадлежности. Исследования ученых, таких как О.А. Воронина, Д.В. Колесов, И.С. Кон, Л.В. Попова, Т.А. Репина, Л.Л. Рыбцова, показывают, что социальное и психологическое благополучие человека не зависит от уровня феминности женщин и макулинности мужчин. Педагогическое явление образования тесно взаимосвязано с культурой социума и сегодня оно нуждается в переосмыслении и корректировке своих установок в вопросах гендерной социализации детей. (далее…)