Волшебный Сад Детства

ельсон А. Игра как опосредованное действие. Гендерный аспект / А. Нельсон // Психологическая наука и образование. – 2011. — №2. – С.93-100.

Ключевые слова: гендерные стереотипы, игра как опосредованное действие, Я-форма и С-форма, артефакты, дизайн игрушки, маскулинные и феминные образы, игровые действия, игрушка как культурный текст.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В статье представлено эмпирическое исследование игры дошкольников с фигурами людей, где предпринимается попытка преодолеть двойственность между позициями индивидуальность-общество (действие человека понимается как отношение между человеком и обществом), актер-структура.

Автор рассматривает детскую игрушку как артефакт, неразрывно связанный с обществом его создающим. (далее…)

лимина, Л.В. К вопросу применения гендерного подхода в ДОУ / Л.В. Климина // Дошкольная педагогика. – 2012. — № 4. – С. 15-18.

Специфической особенностью половой идентификации дошкольников является ее преимущественно стихийный характер. Овладение половыми ролями в дошкольном детстве в основном происходит под влиянием ближайшего окружения ребенка, его семьи, которое определяется более или менее четкими имплицитными представлениями родителей о полоролевом поведении. Кроме того, на овладение дошкольниками половыми ролями влияют также сверстники, воздействие которых носит стихийный характер. Подобное же влияние оказывают воспитатели дошкольных образовательных учреждений, средства массовой информации, литература. Поэтому до 5-6 лет, (далее…)

Особое место в формировании личности как субъекта половой принадлежности занимает дошкольный и младший школьный возраст. Половая идентификация и формирование половых ролей в дошкольном детстве происходит необычайно динамично. Пол — это первая категория, в которой ребенок осознает себя как индивидуальность. (далее…)

Предлагаем Вашему вниманию сценарий праздничного спортивно-познавательного мероприятия  к 23 февраля для детей старшего дошкольного возраста

Спортивный праздник к 23 февраля

Папина школа «Мы – будущие защитники»

Вед. 23 февраля вся Россия празднует «День Защитников Отечества»… (далее…)

В настоящее время проблема гендерных различий стоит достаточно остро, а тем более различий в дошкольном возрасте. Дети разного пола по-разному воспринимают и обрабатывают позитивную информацию, включая разные корковые системы. А это определяет разное эмоциональное отношение к воспринимаемому миру, его осмыслению.

Долгое время в науке и практике гендерному подходу  в процессе социально-личностного развития дошкольников не уделялось достаточно внимания. Дошкольное образование в основном было сориентировано на «условного» ребенка, а не на мальчика или девочку. С выделением в ФГТ образовательной области Социализация, одной из задач которой является формирование гендерной принадлежности, появилась реальная возможность не декларативно, а на деле учитывать особенности гендера детей дошкольного возраста в процессе организации образовательной деятельности. (далее…)