Волшебный Сад Детства

В Концепции модернизации российского образования говорится, что  развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью мышления, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия. А это во многом зависит от педагогов, работающих с дошкольниками, то есть у истоков становления личности. Педагоги должны переориентировать содержание образовательного процесса на  создание условий для саморазвития личности ребенка. Саморазвитие личности возможно лишь в деятельности, которая включает в себя  не только внешнюю активность ребенка, но и внутреннюю психологическую основу.

В связи с этим и представляет особый интерес изучение детского экспериментирования  — истинно детской деятельности,- и его активное внедрение в практику работы детского дошкольного учреждения. (далее…)

Одним из эффективных методов, способствующих решению проблемы развития познавательных способностей ребенка через его активное участие в образовательном процессе является  метод проектирования.

Дидактический смысл проектной деятельности дошкольников заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность детей, приучает действовать самостоятельно, планировать работу, доводить ее до положительного результата, проявлять инициативу и творчество. (далее…)

1. Развивать базисные психические качества, определяющие развитие ребенка: умение мыслить, запоминать, внимательно вникать в суть, представлять, воображать. Мышление, память, внимание, представление, воображение развивают на каждом традиционном занятии в ДОУ.

2. Развивать умение выбирать необходимую информацию. Из большого текста, из множества событий, из множества фактов , из множества предметов, из множества причин учить ребенка выбирать подходящие к данной ситуации.

3. Умение видеть проблемы. Развивать в детях одно из базовых умений исследователя – сверхчувствительность к проблемам. Для этого дают задания на «изменение точки зрения на объект», «по развитию наблюдательности», «выявлению логичных и неправдоподобных причин событий». (далее…)

Основные программные направления в познавательном развитии ребенка

1.  Формировать  умение выбирать необходимую информацию.

2.  Формировать умение обобщать способы и средства своей деятельности.

3.  Развивать способности видеть общее в едином.

4.  Развивать устойчивый интерес к познанию окружающего мира.

5.  Формировать начала экологической культуры, (далее…)

Для решения проблемы развития познавательной активности дошкольников через их активное участие в образовательном процессе ДОУ педагогам необходимо искать такие средства обучения, которые в первую очередь способствовали бы развитию познавательных способностей у детей.

Совместная познавательная деятельность дошкольника как со взрослым, так и со сверстником способствует становлению познавательной мотивации и наполняет познавательную деятельность ребенка новым личностным смыслом.

Важными факторами в развитии познавательной активности детей дошкольников являются: личность педагога, характер его взаимоотношений с ребенком, закономерности и особенности внутреннего мира ребенка. (далее…)

Коллектив дошкольного образовательного учреждения состоит из 42 человек. Из них 18 – педагогические работники. Это творческий, стабильный, перспективный коллектив педагогов, имеющих профессиональное образование, постоянно работающих в инновационном режиме.

ДОУ имеет статус «Дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого направления развития воспитанников. Вторая категория». Педагоги дошкольного образовательного учреждения реализуют Образовательную программу в соответствии с Федеральными государственными требованиями, разработанную на основе  комплексной Программы воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Педагоги используют целый ряд современных педагогических технологий. Советом педагогов разработаны рабочие программы: Программа развития ДОУ, Образовательная программа ДОУ, Программа «Здоровье», Программа патриотического воспитания дошкольников, Концепция «Развитие познавательных способностей дошкольников через их активное участие в образовательном процессе». (далее…)