Публикации с меткой: Социально-коммуникативное развитие

Формирование навыков социальной ориентации дошкольников в межвозрастном взаимодействии

Вторник, 13 Дек 2016

идорова, А.В, Формирование навыков социальной ориентации дошкольников в межвозрастном взаимодействии / А.В. Сидорова // Мир науки, культуры, образования. – 2016. – № 1 (56). – С. 100-102.

Ключевые слова: разновозрастная группа, навыки, межвозрастное взаимодействие, формы организации межвозрастного взаимодействия

Основные идеи статьи:

В статье рассматривается вопрос межвозрастного взаимодействия в детских садах. Анализ форм межвозрастного взаимодействия. Изучение   навыков социальной ориентации  дошкольников. Выявляется проблема некомпетентности педагогов в организации образовательного процесса в разновозрастных группах.

Существующий федеральный государственный образовательный стандарт, диктует условия и подходы к реализации программ, для дошкольников особо  выделяя  требования  к  предметно-пространственной среде в дошкольных образовательных организациях.  А это в первую очередь необходимость общения в разновозрастной среде, так как первичные  навыки общения  формируют навыки социальной ориентации.

А.В. Сидорова считает, что межвозрастное взаимодействие необходимо рассматривать как понятие  «разновозрастная группа», «межвозрастная среда», «межвозрастное взаимодействие». Автор особо выделяет межвозрастную среду, доказывая, что на современном этапе ребенок сталкивается с  ней поздно. Так как сейчас семьи в основном состоят из одного ребенка, ребенок не знает, как общаться с другими ребятами разных возрастов. В школах и садиках тоже происходит разделение по определенным группам, в результате чего ребенок общается только со сверстниками, что приводит к дисбалансу  организационных форм и  образовательных практик  воспитания дошкольников.

Автор, опираясь на работы А.С. Макаренко, В.А. Сухамлинского, С.Т. Шацкого, а так же Л.И. Божовича, И.С. Кона,  Т.Е. Конникова, Л.В. Байбородова и других доказывает, что (далее…)

Учим ребенка правилам хорошего тона: этикет и поведение за столом

Воскресенье, 04 Дек 2016

Проблема: Владение застольным этикетом позволяет чувствовать себя уверенно в любом обществе. А обучение ребенка этикету, хорошим манерам и правилам поведения за столом можно начинать уже в раннем возрасте. Подскажите, как правильно учить ребенка правилам хорошего тона: этикету и поведению за столом.

Решение: Наверное, будет лишним доказывать, что необходимо учить ребенка соблюдать правила этикета. Каждый из родителей заинтересован в том, чтобы его малыш вырос не только разумным, интеллигентным профессионалом. Важно также, чтобы он не был дикарем, недоумевающим, как пользоваться столовыми приборами или какой бокал предназначен для того или иного напитка.
(далее…)

Проблемы детского общения

Воскресенье, 17 Июл 2016

Проблемы детского общения, или распределение иерархии

Многие из нынешних взрослых помнят, как родители запрещали им водиться с ребятами постарше. Часто, объясняя свой запрет тем, что ребенок старшего возраста может научить его чему-то плохому или тем, что ему просто неинтересно общаться с такой малышней. А порой и вовсе не мотивируя ничем свой запрет. Ребенок терялся в догадках и скорей всего начинал думать плохо о старшем ребенке или страдал сам от того, что он не заслуживает иметь такого большого друга. Наверняка, и в наши дни такие родители еще встречаются. Но им стоит пересмотреть свое отношение к этому вопросу.

Дети, хоть и маленькие, но личности со своим мировосприятием, которое, кстати, уже в них заложено на генном уровне, переживаниями и сомнениями. Поэтому к вопросу общения ребенка с другими детьми нужно подходить очень серьезно. Нельзя запрещать ему строить отношения с ребятами разных возрастов.
Если взрослые думают, что (далее…)

Коллекционирование и детское собирательство

Четверг, 02 Июн 2016

Коллекционирование и собирательство имеют большое значение в развитии ребенка дошкольного возраста. Однако в последние годы мы наблюдаем, что данный компонент содержания детской субкультуры постепенно утрачивает свои воспитательные функции.

Количество детей, собирающих марки, открытки, календарики, книги с каждым годом становится все меньше и меньше. Современное поколение тяготеет к коллекционированию фантиков, вкладышей, наклеек. Такие предпочтения не самым лучшим образом сказываются на формировании художественно-эстетического вкуса и познавательной активности у детей. Марки, календарики, открытки отличаются широкой содержательной вариативностью. Они выпускаются с изображением животных и растений, знаменитых людей, географических объектов, с художественным содержанием и т.д. (далее…)

Еще раз о детской субкультуре

Среда, 01 Июн 2016

Современная культура представляет собой «мозаику» из различных субкультур, которые довольно многообразны в своей классификации. Среди них особое место занимает детская субкультура.

С одной стороны, ее позиция по отношению к общечеловеческой культуре подчиненная и, в то же время отмечается относительная автономия детской субкультуры. Это связано с тем, что детское сообщество любого общества обладает собственным языком, использует свои формы взаимодействия, придерживается собственных моральных регуляторов поведения. На каждом возрастном этапе эти проявления довольно устойчивы, а развитие их происходит при значительной независимости от взрослых. (далее…)

Лидерство в группах детей

Вторник, 19 Апр 2016

Изучение стилей лидерства в группах детей позволило выделить детерминанты лидерства, которые имеют достаточно устойчивый характер. К ним относятся:

1. Высокая, но при этом адекватная самооценка ребенка.

2. Высокий уровень притязания на признание в группе сверстников.

3. Бесконфликтность ребенка и его уверенности в себе и своих возможностях.

4. Разумное стремление к самоутверждению.

5. Эффективное (далее…)