Волшебный Сад Детства

Современная культура представляет собой «мозаику» из различных субкультур, которые довольно многообразны в своей классификации. Среди них особое место занимает детская субкультура.

С одной стороны, ее позиция по отношению к общечеловеческой культуре подчиненная и, в то же время отмечается относительная автономия детской субкультуры. Это связано с тем, что детское сообщество любого общества обладает собственным языком, использует свои формы взаимодействия, придерживается собственных моральных регуляторов поведения. На каждом возрастном этапе эти проявления довольно устойчивы, а развитие их происходит при значительной независимости от взрослых. (далее…)

Изучение стилей лидерства в группах детей позволило выделить детерминанты лидерства, которые имеют достаточно устойчивый характер. К ним относятся:

1. Высокая, но при этом адекватная самооценка ребенка.

2. Высокий уровень притязания на признание в группе сверстников.

3. Бесконфликтность ребенка и его уверенности в себе и своих возможностях.

4. Разумное стремление к самоутверждению.

5. Эффективное (далее…)

Мы уже рассмотрели стили лидерства, проявляемые во взрослом сообществе. Возникает вопрос: правомерны ли данные стили лидерства в группах детей дошкольного возраста? Возможно ли в детском сообществе присутствие лидера-демократа, авторитарного лидера или либерала? Как определить наличие лидера в группе и стиль его взаимодействия со сверстниками?

В первую очередь обратим внимание на то, что как взрослым, так и детям присущи все три типа лидерства, выделенных К. Левиным, а также харазматический стиль, который не был отражен в представленных ранее классификациях и предполагающий личное обаяние человека и силу его природного убеждения.

Также следует отметить, что в детском сообществе (далее…)

Общественно-политическое развитие современной России диктует серьезные требования к конкурентноспособности каждого гражданина страны. Сегодня успешность человека зависит от качества его реакции на быстро происходящие изменения в различных сферах человеческой жизнедеятельности. Особую значимость приобретают такие качества как социальная активность, инициативность, лидерская целеустремленность, предпосылки которых закладываются в дошкольном детстве.

Генетически ранней ступенью социальной организации людей является дошкольная группа. Отношения в детском сообществе дошкольного возраста представляют собой целостную систему, которая имеет определенную внутреннюю структуру, динамику развития. Эти отношения нельзя назвать однозначными и простыми. (далее…)

Считаем, что изучение стилей лидерства в группах детей невозможно без анализа более широкого понятия «лидерство» и его трактовок в социальной психологии.

Не одно столетие развитие лидерства изучается представителями различных научных направлений. Феномен данного явления пытались познать Конфуций, Аристотель, Платон, Н. Макиавелли, Ш. Монтескье, Г. Лебон, Г. Тард, М. Вебер, Г. Лассуэлл, Г. Моска, В. Парето, З. Фрейд, Н. Михайловский и многие др. В современном мире как западные, так и отечественные ученые достаточно широко освещают проблемы лидерства в обществоведческой литературе. Из представителей западной науки данным вопросом занимались Р. Богардус, Ж. Блондель, Б. Басе, Д. Дженнингс, К. Левин, Р. Стогдилл, Р. Такер, С. Хук, А. Херманн и другие. В отечественной литературе данной проблеме посвящены исследования Г.К. Ашина, И.В. Волкова, И.Р. Колтуновой, Л.И. Кравченко, Р.Л. Кричевского, Е.С. Кузьмина, Б.П. Парыгина и др.

Анализ социально-психологической литературы показал (далее…)

Актуальность темы обусловлена сложившейся социально-экономической ситуацией в России, кода активность личности и ее умение влиять на других людей приобрели особую значимость.

Сегодня уже с дошкольного возраста уделяется внимание становлению у ребенка инициативности и самостоятельности, способности к самоорганизации и к эффективному взаимодействию с другими детьми в детской субкультуре. Это становится возможным при выработке у ребенка лидерских качеств.

Изучение лидерства в целом и проявлений лидерства в дошкольном возрасте в группах детей является значительной проблемой детской психологии, аспекты которой еще недостаточно исследованы и требуют дальнейшего теоретического осмысления и экспериментальной проверки. (далее…)