Развитие тонкой моторики у детей старшего дошкольного возраста как условие успешной подготовки к школе
26 Июн 2012, Автор: admin
Проблема подготовки детей к школе в условиях модернизации системы образования становится чрезвычайно актуальной. Педагоги и родители видят, насколько год от года усложняются требования к уровню подготовленности детей к школьному обучению.
Что же мы понимаем под «подготовкой детей к школе»? Это понятие постоянно уточняется и конкретизируется. При недавнем доминировании знаниецентристской парадигмы в образовании внимание научной и педагогической общественности было сосредоточено на комплексе знаний и умений, который необходимо было дать детям. Сейчас ведущей признана гуманитарная парадигма, которая главной целью образования видит личность и на первое место выдвигается проблема создания условий, которые будут способствовать эффективному поступательному развитию ребенка-дошкольника, его успешному развитию.
Сегодня основным показателем готовности ребенка к школе является сформированность интегративных качеств личности, которые обеспечат ребенку безболезненную адаптацию к школьному обучению и успешность в учебной деятельности. Однако мы все равно наблюдаем, что в образовательном работе детского сада и родителей с детьми продолжает преобладать нацеленность на формирование специальной готовности ребенка (овладение началами грамоты: чтение, письмо, математика). При этом не учитывается такое важное условие полноценного овладения ребенком учебными навыками, в том числе письмом, как развитие сенсорного и моторного компонентов двигательного анализатора тела и готовность руки (непосредственного орудия графической деятельности) к выполнению точных и сложных движений.
Учителя начальных классов, изучая уровни тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук вновь поступивших первоклассников, делают неутешительные выводы о целенаправленности и точности движений ребенка, об умениях подчинять движения задачам деятельности. Что печально, в большей степени это касается работы с карандашом и ручкой, основными графическими инструментами, требующими сложноскоординированных движений руки и глаз.
Но не стоит отчаиваться… Не все так плохо!
Пальчиковая гимнастика, пальчиковые разминки в научно-методической литературе считаются самыми предпочтительными средствами развития тонкой моторики. В практике работы детского сада традиционно для подготовки руки ребенка к письму используются разные виды детской деятельности (игровая, трудовая, продуктивная, познавательно-исследовательская, двигательная), прямо или косвенно влияющие на развитие тонкой моторики.
СКАЧАТЬ:
Упражнения на развитие тонкой моторики рук
Мы считаем, что для наиболее эффективного решения данной проблемы необходимо использовать как можно больше возможности физкультурно-оздоровительной деятельности в целом и спортивных игр в частности, так как современные программы дошкольного образования в области «Физическая культура» не выделяют средства развития тонкой моторики.
Проблемой полноценного оснащения предметно-развивающей среды для организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ является слабое финансирование современных дошкольных образовательных учреждений именно на эти нужды. Однако наши замечательные педагоги решают эту проблему творчески. В последующих статьях мы обязательно представим материалы, иллюстрирующие этот аспект деятельности детского сада. А что касается организации физического воспитания дошкольника в семье, то кредитная карта поможет родителям приобрести все необходимое оборудование для оздоровления любимого малыша и его физического развития.
