Волшебный Сад Детства

Почему солнечная, спросите Вы? Потому что в этот дождливый декабрьский день (да-да, именно так, у нас уже третий день льет дождь, который смыл все немногочисленные сугробики снега) так хочется скорее вернуться в лето с его ласковым, жарким солнышком и чтобы совсем не затосковать в такую серую, пасмурную погоду, будем представлять, что все вокруг солнечное (для поддержания духа, так сказать, самовнушение — вещь великая).

Почему сказка?! Потому что без сказки жить очень скучно, а для дошкольников сказка — это ориентир жизнедеятельности, ведь воспринимая ее ребенок сознательно или подсознательно обучается правилам жизни, регламентированно или стихийно осваивает нормы и ценности культуры, знакомится с колоссальной информационной составляющей, передаваемой из поколения в поколение.

Ну а почему солнечная жизнь?! Потому что, (далее…)

Предлагаем Вашему вниманию доклад- презентацию детского сада, подготовленный И.П. Захаровой, заведующей МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 109» г. Оренбург.

Доклад подготовлен в рамках проведения стажировки на базовой (опорной) площадке по проекту «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования».

Здравствуйте дорогие коллеги!

Мы рады Вас приветствовать в нашем дошкольном учреждении. Сегодня мы с Вами поговорим о предшкольном образовании в группах кратковременного пребывания. В рамках нашего разговора, вам будет предложена: (далее…)

Трудовое воспитание дошкольников — одно из важных направлений работы современного детского сада. Оно практически невозможно без тесного взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников и очень затруднено отсутствием соответствующей разнообразной предметно-развивающей среды для организации трудовой деятельности детей.

Основополагающие задачи для образовательной области «Труд» прописаны в Федеральных государственных требованиях, которые предполагают развитие трудовой деятельности детей; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. (далее…)