Волшебный Сад Детства

Е.В. Михеева
Оренбургский государственный педагогический университет

Опубликовано: Инновационная деятельность в системе дополнительного профессионального образования: материалы межрегиональной научно-практической конференции. Оренбург, 8-9 апреля 2008г. /ред. колл. Н.К. Зотова [и др.]. — Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2008. – С.192-202.

Общепризнанным является тот факт, что семья играет решающую роль в воспитании детей. В Законе РФ «Об образовании» говорится, что «родители являются первыми педагогами и обязаны заложить в ребенке основы физического, психического и интеллектуального развития личности в раннем детском возрасте» [4]. В многочисленных исследованиях, посвященных проблемам семьи и семейного воспитания  (Т.А. Маркова, Т.А. Куликова и др.) авторы единодушны в том, что успех воспитания ребенка зависит от нравственной атмосферы, которая существует в семье. Чувство защищенности и заботы со стороны близких ребенку людей позволяет ему успешно развиваться во всех отношениях (Е.П. Арнаутова, Н.В. Виноградова, В.М. Иванова, Н.Ф. Маркова). Отношения с родителями являются первоосновой, фундаментом отношения личности к миру в целом (А.Ф. Лазурский, В.Н. Мясищев и др.). (далее…)

Е.В. Михеева
Оренбургский государственный педагогический университет

Опубликовано: Наука. Образование. Молодежь: материалы VI всерос. Науч. Конф. молодых ученых, (Майкоп, 5-6 февраля 2009г.) – Майкоп: Изд-во АГУ, 2009. – Т I. – С.141-144.

Дошкольное образование выделяет проблему игры в дошкольном возрасте как одну из самых сложных и интересных проблем современности. Игра в воспитательном процессе – это образная модель жизненных ситуаций, воспроизведенная в условиях соответствующей предметно-развивающей среды детского сада. Хорошо известно, что игра – это фундамент будущих социальных отношений ребенка-дошкольника, его успешности в мире других людей. Именно в ней ребенок обретает первичные навыки и опыт взаимодействия с окружающими, примеряет на себя самые разные социальные роли. (далее…)

Из опыта работы педагога ДОУ

Непосредственно работая в детском саду, я столкнулась с такой проблемой, как неготовность ребенка к детскому саду. Причем не только моральная. Это , конечно, вина родителей, поэтому цель данной статьи познакомить их, с какими трудностями столкнется их малыш, и как ему с ними справиться.

Если вы собираетесь отдавать малыша в сад, вы просто обязаны, начиная с раннего возраста, прививать ему элементарные навыки самообслуживания: держать ложку и пытаться есть самостоятельно, одеваться и обуваться, мыть чисто руки, пользоваться унитазом, а не горшком ( если ребенку уже 3 года ).

Наблюдая за детьми, я пришла к выводу, что дети, (далее…)

Телевизор уже давно прочно вошел в наш быт и стал неотъемлемой частью нашей жизни. В этом можно найти множество положительных моментов: это и развлечение, и своевременное получение актуальной информации, и восприятие и осознание современной культуры. Появление кабельного телевидения сделало процесс просмотра телепередач гибким и динамичным: всегда можно поискать что-то себе по душе, в любое время дня и ночи стали доступны самые разноплановые передачи и фильмы. Однако при всех своих положительных свойствах телевидение стало на сегодняшний день большой проблемой для развития детей дошкольного возраста.

Так что же представляет собой телевизор в жизни ребенка? Друг он или враг? (далее…)

Какие родители не желают своему чаду лучшего в жизни? В каком ракурсе воспитывать ребенка, чтобы во взрослой жизни он был счастливым, любимым человеком, востребованным специалистом, с крепкой семьей и кругом надежных друзей? Как вырастить из маленького беззащитного существа жизнеспособную личность?

В этой статье мы познакомим Вас с советами психологов, которые с малых лет позволяют растить ребенка ориентированного на успех, воспитывать успешного ребенка: (далее…)

Предлагаемая нами форма выпускной аттестационной работы содержит в себе диагностические и обучающие методики, которые являются одной из эффективных форм диагностики профессиональной компетентности педагогов и руководителей общеобразовательных учреждений. Выполнение педагогом предложенных заданий позволит ему подняться на новый уровень понимания своей деятельности и совершенствовать ее, повысить свою квалификацию.

Названные диагностические методики представляют собой комплект материалов, имеющих общую цель и структуру, для учителей по всем предметам, педагогов дошкольного и дополнительного образования, преподавателей начального профессионального образования и для руководителей образовательных учреждений. В каждый из названных материалов включены объяснение специфики работы с диагностическими и обучающими методиками, пакет заданий, рекомендации экспертам по оценке профессиональной компетентности педагогов и руководителей и подведению итогов диагностирования. (далее…)