Волшебный Сад Детства

Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию дошкольников, представлен в рамках реализации проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» педагогом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 118» г. Оренбурга

Ф.И.О., должность педагога: О.В. Мусина, рукводитель изодеятельности

Направление развития: художественно-эстетическое

Доминирующая образовательная область: познание

Тема: «Храмы земли русской»

Возрастная группа: подготовительная группа

Методы и приемы: (далее…)

Кукольный театр в детском саду на сегодняшний день является одним из распространенных видов детского творчества. И при этом достаточно эффективным средством развития творческих способностей дошкольников. Более того, мы можем отметить, что подобная театрализованная деятельность ребенка способствует развитию всего комплекса интегративных качеств личности. Однако самым важным, на наш взгляд, является то, что в данном виде деятельности ребенок получает огромное эмоциональное наслаждение, когда входит в изображаемую ситуацию, разыгрывает образы, подражая тому, что видел, что его когда-то заинтересовало.

Театрализованная деятельность в кукольном театре в детском саду развивает познавательные интересы и способности детей, ведь ребенок получает достаточно специфические знания из области театрального искусства, что заинтересовывает, обеспечивает развитие любознательности, формирует стремление к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действий. При разыгрывании кукольного спектакля у ребенка развивается (далее…)

Выбор темы программы в части формируемой участниками образовательного процесса обусловлен тем, что приоритетным направлением любого детского образовательного учреждения является обеспечение равноценных стартовых возможностей детей при подготовке в школу.

В ходе бисероплетения происходит развитие мелкой моторики рук, усидчивости, умения делать творческий подарок своими руками, что позволяет решить многие задачи в непосредственно образовательной деятельности. Кроме этого изучение результатов опроса родителей показало, что 70% заинтересованы в том, чтобы ребенок научился выполнять несложные украшения, цветы, панно, состоящие из нескольких предметов и др. Бисероплетение способствует подготовке руки к письму, воспитывает усидчивость, внимание. Поэтому участниками образовательного процесса разработана программа «Бисероплетение в детском саду». (далее…)

Музыка — это такой вид искусства, который обладает ярко выраженными специфическими средствами воздействия не только на взрослого человека, но и на ребенка с самых первых лет его жизни. Невозможно переоценить роль музыкального искусства в эстетическом воспитании подрастающего малыша, ведь она, за счет своей высокой эмоциональной насыщенности, воспитывает волю и чувства ребенка, формирует музыкальный вкус и общий кругозор.

Развитие музыкальных способностей дошкольников в разных видах музыкальной деятельности целесообразно начинать как можно раньше. Упустив сензитивный период дошкольного детства, впоследствии будет довольно сложно восполнить пробелы в музыкальной культуре ребенка. Это может отрицательно сказаться и на общем развитии малыша. Ведь в процессе музыкально-художественной деятельности у ребенка формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, воспитывается чуткость к красоте в искусстве и жизни. (далее…)

Для развития танцевального творчества дошкольников рекомендуется использовать музыкальные ритмические игры-этюды, которые представляют собой законченные двигательные композиции с определенным эмоциональным содержанием и тематикой. Подобные игры вызывают живой интерес у детей благодаря таким своим особенностям, как возможность образного перевоплощения, разнохарактерность игровых персонажей и их общение между собой по ходу музыкального сюжета.

Выразительный показ педагогом движений с объяснением его значения, самостоятельное исполнение детьми изучаемого движения с одновременным проговариванием – пропеванием под музыку соответствующего ему слова, исполнение движения в образе какого-либо персонажа (например, «бежит лисичка», «скачет зайчик» и т.д.) – все это помогает дошкольникам найти разнообразные выразительные движения и вплотную подойти к музыкально-двигательному творчеству (Л.А. Венгер, К.В. Тарасова, Е.В. Горшкова). (далее…)

МДОБУ «Детский сад № 27 «Аленький цветочек» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников г. Новотроицка Оренбургской области» представляет фотоотчет об организации музыкально-художественной деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении, во взаимодействии с семьями воспитанников и учреждениями культуры и образования.

Нравится нам петь, играть, танцевать, хотим мы больше о музыке знать.
Все, о чем музыка нам рассказала, как поняли — нарисовали.

(далее…)