Волшебный Сад Детства

Сегодня мы делимся опытом формирования вариативной программы по музыкально-патриотическому воспитанию дошкольников. Предлагаем Вашему вниманию раздел «Проектирование и содержание образовательной деятельности по программе музыкально-патриотического воспитания дошкольников», разработанный Ивановой Юлией Вячеславовной, музыкальным руководителем МБДОУ “Центр развития ребенка детский сад № 199” г. Оренбурга.

Программа музыкально-патриотического воспитания старших дошкольников в ДОУ предусматривает распределение работы по патриотическому воспитанию по трем блокам:

1 блок- «Моя семья, уроки доброты»;

2 блок- «Родной город»;

3 блок- «Родная страна».

1 блок — «Моя семья, уроки доброты». (далее…)

Не секрет, что сказки любят и дети, и взрослые, но особенно дети. Почему? Да потому, что вместе со сказочными героями ребенок входит в удивительный мир фантазии, живо и искренне переживает воображаемые ситуации, ожидает победы добра!

Сказку лучше всего детям рассказывать. Интонация, мимика и жесты помогают рассказчику донести до слушателя смысл сказки и те обстоятельства, которые там происходят. Сказка, воздействуя на ребенка определенным образом, обладает рядом преимуществ перед другими воспитательными средствами. (далее…)

Вот и наступила осень! Как прекрасна осенняя пора! Не знаю как вы, а я очень люблю это время года. Люблю бродить по разноцветным, шуршащим листьям, собирать их в букеты, искать ароматные грибочки, прячущиеся в лесу. Очень люблю сочные дары осени, особенно яблоки. А как прекрасен может быть легко моросящий по лужам осенний дождик, особенно любоваться им завернувшись в одеяло, глядя в окошко. С сыном мы можем часами бродить по лесу, а потом, дома, из собранных в лесу листьев делаем разноцветные поделки.

Дети любят проводить время на воздухе, а (далее…)

Сегодня мы расскажем, как обсуждали тему организации дня рождения ребенка в детском саду №2317 г. Москвы в рамках проведения образова­тельно-игровой программы «Курсы языка детской игры для взрослых».

Всем, кто приходил на встречу, пред­лагалось положить фант из предметов личного пользования в шапку с глубоким дном для участия в сюрпризах.

 1. Невербальное упражнение — «шутливая двигательная разминка». За­дание — выразить движениями смысл фра­зы «День рождения в семье». (далее…)

В моей педагогической концепции я сформулировала для себя каким должен быть настоящий детский сад, каким должен быть настоящий воспитатель.

Для меня детский сад – это творческая мастерская, весь социально-психологический микроклимат которой, создаёт условия для самореализации личности. Моя группа для ребёнка – это второй дом, где он проводит большую часть своего времени, это мир, в котором он живёт и, как губка, впитывает весь уклад и традиции детского сада. И это от меня зависит, полюбит ли ребёнок детский сад и будет с радостью бежать по утрам, а потом с тёплыми чувствами вспоминать его или возненавидит навсегда.

Для меня настоящий педагог – это тот человек, который (далее…)

Наши дети очень любят спрашивать нас о прошлом, им нравится уз­навать о том, что было до их появ­ления. В рамках проекта «Растим патриотов России» мы решили ор­ганизовать выставку семейных ре­ликвий.

Практически в каждой семье есть картины, статуэтки, предметы быта, которые хранятся как «бабуш­кино наследство». А ведь из всего этого можно организовать замечательный мини-музей в детском саду, который будет способствовать всестороннему развитию личности дошколят. Мы попросили ро­дителей рассказать о реликвиях, осо­бо чтимых и хранимых в семье. Что знают наши дети об этих предметах? При оформлении выставки мы по­мнили, что её цель не только в том, чтобы заинтересовать детей и родите­лей экспоната­ми, но и воспи­тать у детей трепетное отно­шение и уваже­нием к традици­ям. Мы хотели, чтобы экспона­ты выставки по­могли детям прикоснуться к истории и почувствовать, что она близка, ведь об истории семьи ре­бёнку лучше расскажут не фотогра­фии, а вещи. Выставка получила не­ожиданный отклик, (далее…)