Волшебный Сад Детства

Предлагаем Вашему вниманию опыт внедрения инноваций МДОУ №453 г. Челябинска. В предыдущей статье мы рассматривали диагностические методики, применяемые в ДОУ для изучения уровня готовности педагогов к инновационной деятельности. В данной статье мы познакомимся с результатами диагностики, проведенной в ДОУ.

Количественный показатель благоприятности социально-психоло­гического климата коллектива составил 81%, что обозначает высокую степень благоприятности.

Анализ показал, что наиболее высокие индексы получили следующие свойства, характеризующие социально-психологический климат в ДОУ: (далее…)

Предлагаем Вашему вниманию опыт внедрения инноваций МДОУ №453 г. Челябинска.

Методическая работа в системе инновационной деятельности зани­мает особое место, так как, прежде всего, способствует активизации лич­ности педагога, развитию творческой деятельности.

Мы хотим видеть своих педагогов образованными, интеллектуаль­ными людьми, владеющими грамотной красивой речью, умением управ­лять своим темпераментом. Безусловно, невозможно требовать, чтобы это был идеальный человек, без недостатков, но важно, чтобы это была лич­ность, находящаяся в процессе постоянной работы над собой, ведь воспи­тание — это, в первую очередь, процесс самовоспитания. (далее…)

Предлагаем Вашему вниманию план-конспект теоретико-методического семинара по теме: «Развитие  творческих способностей детей дошколь­ного возраста», представленный в обобщении опыта работы С.В. Кузнецовой, заведующей МДОУ №67, г. Тольятти.

Цель: расширить знания воспитателей о сущности, структуре, усло­виях и закономерностях развития творческих способностей детей.

Основные вопросы: способности, их виды, природа способностей, творчество, творческие способности, их структура, креативность, источ­ники развития творческих способностей.

Занятие 1. Сущность и содержательная характеристика творческих способностей детей (далее…)

Как бы не влияло на развитие личности и одаренности ребёнка це­ленаправленное обучение, воспитание и наличие у него природных задат­ков, значение и влияние семьи является решающим и неоспоримым. Ро­дители первыми замечают признак одаренности в ребенке, от их реакции и дальнейшего отношения во многом зависит судьба юного дарования. Раскрытие одаренности в процессе развития одаренного ребенка — процесс двусторонний, дарящий радость позна­ния и творчества, как ребенку, так и родителям.

Одаренность, безусловно, дар природы. Распространено мнение, что если дар дан человеку, то он не исчезнет и обязательно проявится. Однако исследования последнего времени опровергли эту точку зрения. Одарен­ность существует лишь в постоянном развитии и главную роль в развитии одаренности играет семья. (далее…)