Волшебный Сад Детства

Издавна народом было подмечено, что обучение детей в игре даже обычным житейским навыкам происходит легко и непринуждённо. Педагоги специально разрабаты­вают для маленьких детей игры с целями обучения. Существуют оригинальные системы дидактических игр для обучения и развития дошкольников, со­зданные известными педагогами.

«Концепцией дошкольного образования» выдвинута задача о построении «возможно более полной системы дидактических игр, пополнение её недостающих звеньев путём модифицирования имеющихся игр и создания новых». О первосте­пенном значении игры для естественного развития ребёнка свидетельствует факт провозглашения иг­ры Организацией Объединённых Наций универ­сальным и неотъемлемым правом ребёнка. (далее…)

Опытные педагоги и родители прекрасно знают, что воспитание ребенка необходимо осуществлять не только и не столько в специально организованных для этого ситуациях, сколько в повседневной жизни, которая предоставляет нам для этого порой потрясающие возможности.

Представляем Вашему вниманию консультацию для родителей о том, как найти общий язык с ребенком за столом, как простое чаепитие может превратиться в процесс познания окружающего мира и самого себя:

Дорогие родители, а задумывались ли вы когда — нибудь о том, сколько чашек чая вы выпиваете вместе со своим ребенком. Казалось бы, что может быть проще — (далее…)

Дидактическая игра давно присутствует в работе педагогов и психологов. Такие игры предполагают самообучение в процессе игры. Усвоив правила игры, ребенок самостоятельно тренируется в выполнении каких-либо операций или применении своих знаний для осуществления игрового процесса. Популярность подобных игр и упражнений обусловлена доступностью для понимания детьми правил и высокой эффективностью в обучении, воспитании и развитии.

В обучении и развитии основными задачами являются следующие: (далее…)

Больше всего родителей и детей сближает совместное творчест­во. В этом процессе дети становятся не пассивными участниками, а активными субъектами собственного развития. Роль взрослых заключается в том, чтобы активизировать самостоятельную деятельность детей, в процессе которой ребенок учится формулировать цель деятельности, выбирать средства, составлять план ее осу­ществления, анализировать полученный результат и, при необходимости, корректировать его. Крайне важна здесь позиция равноправных партнеров по деятельности и учет ведущего вида деятельности дошкольников — игры. Одним из интереснейших направлений совместного творчества взрослого с детьми в системе дошкольного образования может стать создание самодельных настольных игр. (далее…)

Предлагаем Вашему вниманию сценарий нетрадиционного родительского собрания в детском саду — ток-шоу по проблеме профилактики ненасилия в семье на тему «Воспитание — не наказание!»

Батьківські збори у нетрадиційній формі: Ток-шоу «Виховання — не покарання!»

Мета: Дати батькам можливість замислитися над проблемою насильства над дітьми у сім’ї; причинах її виникнення, про наслідки покарань дітей, допомогти зрозуміти, що виховання – НЕ ПОКАРАННЯ…

Дійові  особи : ведучий, історик-етнограф, психолог, соціолог, інтерв’юэр, батьки.

Хід ток-шоу:

“ Особистості мало прав, їй потрібно забеспечення, щоб скористуватися ними” А Герцен

В-ль: Доброго дня, я рада привітати вас на наших батьківських зборах, які пройдуть у нетрадиційній формі. Рада бачити вас на нашому ток-шоу. (далее…)

Круглый стол для родителей «Почему дети говорят неправду?» может помочь родителям разобраться в причинах, вызывающих детскую ложь и осознать какое значение имеют этические беседы по литературным произведениям для воспитания у детей честности, правдивости, смелости.

Круглий стіл для батьків: «Дитяча брехня. Чому діти кажуть неправду?»

Мета: допомогти батькам розібратися в причинах, що викликають

дитячу брехню. Знайти шляхи подолання цієї негативної моральної якості. Поразати, яке значення мають етичні бесіди за літературними творами для виховання у дітей чесності, правдивості, сміливості.

План: (далее…)