Волшебный Сад Детства

• Труд строителя всем нужен
• Нужен всем и вкусный ужин,
• Доктор, чтобы всех лечил,
• И учитель, чтоб учил.
• Летчик нужен, чтоб летать…
• Ну а ты, кем хочешь стать?

Аннотация

В статье раскрываются основные направления социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста, особое внимание уделено вопросам ранней профориентации, описывается опыт реализации профориентационного проекта, сделаны выводы о необходимости приобщения детей к ценностям труда и профессиональной деятельности человека уже на ступени дошкольного детства.

Ключевые слова: социально-коммуникативное развитие, ранняя профориентация, профориентационный проект.

В каком же возрасте ребенок может выбрать для себя кем стать? Обычно вопрос о профессиональном самоопределении начинает возникать только в старших классах в связи с необходимостью выбрать ребенку сферу дальнейшего образования. Однако до этого его можно готовить уже с детского сада. Дошкольное подразделение является первой и очень важной ступенью в решении проблемы профориентации.

Эта тема актуальна, поскольку воспитание активных граждан общества, развитие их инициативы и способностей происходит еще в дошкольном возрасте. Внедрение новых интерактивных технологий в подготовке воспитанников к адекватной интеграции во взрослую жизнь, обусловливает создание новой системы ранней профориентации воспитанников. (далее…)

Технический прогресс ежедневно изменяется, встает на новую ступень развития, а это значит, что в современном обществе появляются новые профессии. Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин неоднократно в своих выступлениях выражает свое мнение о том, что «лучше бы начинать профориентацию на самой ранней стадии, еще и в школе».

Профессиональная ориентация – это обобщенное понятие одного из компонентов общечеловеческой культуры, проявляющегося в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития природных дарований, а также проведения комплекса специальных мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей, социально-экономической ситуации на рынке труда. Это касается не только выпускников школ. В рамках преемственности по профориентации детский сад становится первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение – одна из первых ступеней в формировании знаний о профессиях.

В период дошкольного детства ребенок приобретает первоначальные знания об окружающем мире, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются привычки правильного поведения, складывается характер. (далее…)

Педагогу в соответствии с современными требованиями, предъявляемые государством к качеству образовательно – воспитательной деятельности в ДОО, необходимо постоянно заниматься самообразованием, повышать свой уровень профессиональной компетентности и владеть необходимыми образовательными технологиями, с целью организации работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста.

В чем же особенность организации образовательной деятельности в детском саду на современном этапе по ранней профориентации дошкольников? Это уход от учебной деятельности (занятий), повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста, включение в процесс эффективных инновационных технологий, форм и методов работы с детьми в рамках интеграции образовательных областей.

На смену традиционному образованию приходит продуктивное обучение, которое направлено на развитие творческих способностей, формирование у дошкольников интереса к созидательной деятельности.

Одним из способов достижения этой цели по направлению ранней профориентации дошкольников коллектив МБДОУ Солнечный ДС «Солнышко» считает использование в ДОО методику создания лэпбука. (далее…)

«У меня растут года,

Будет и семнадцать,

Кем работать мне тогда?

Чем мне заниматься?»

В. Маяковский

В нашем дошкольном образовательном учреждении реализуется программа «Мир профессий», которая разработана коллективом самостоятельно.

Актуальностью разработки программы было то, что многие дети не знают, кем и где работают их родители, у них недостаточно знаний о профессиях взрослых, рукотворном мире, в котором ребенку предстоит жить. А согласно ФГОС ДО, трудовое воспитание – это одно из важных направлений в работе дошкольных учреждений, которое включает в себя ряд задач, направленных на формирование у дошкольников положительного отношения к собственному труду и труду других людей, совершенствование трудовых навыков, а также ознакомление детей с трудом взрослых.

Педагоги детского сада понимали, что мир профессий – это сложная, динамичная, постоянно меняющаяся система. Поэтому возник вопрос: «Как знакомить детей с профессиями взрослых, привить интерес к какой-либо профессии, которая в дальнейшем поможет им в выборе профориентации?»

Знакомясь с трудом взрослых, дошкольник получает первоначальные представления о значимости профессий в жизни общества и роли труда. Вот почему нам было важно создать для воспитанников систему формирования у них знаний о труде взрослых, подготовить их к тому, чтобы они в свое время  могли безбоязненно вступить в самостоятельную жизнь. Понимая важность работы по данной проблеме, перед коллективом детского сада была поставлена цель: (далее…)

В современном российском обществе актуальность приобретает проблема профессионального самоопределения. Высокий темп современной жизни, развитие информационных технологий насыщает рынок труда многообразием новых профессий, в которых зачастую сложно сориентироваться и сделать осознанный выбор, в соответствии со своими способностями и возможностями. Существует огромная потребность в высокопрофессиональных, социально активных людях, обладающих инициативой, организованностью и творческим потенциалом.  Формирование личности профессионала, способной к самоопределению и саморазвитию, является одной из важнейших задач современного образования.

Рассмотрев актуальность и значимость вопроса, мы сделали вывод, что процесс раннего профессионального ориентирования необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, когда ребенок знакомится с огромным миром профессий, у него закладываются основы развития личностных качеств. Анализ состояния работы в нашей дошкольной организации по ранней профориентации позволил выделить следующее противоречие: между растущей актуальностью ранней профориентации, богатством информационного поля и недостаточной разработанностью организационно-методических условий её проектирования и средств реализации.

С целью планомерности и систематизации работы по профориентации в дошкольном образовательном учреждении была разработана программа «Создание в ДОУ психолого-педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста на 2016-2018 гг.» (с творческим названием «В мире профессий»). В программе предусмотрено создание комплекса психолого-педагогических условий, включающего в себя: (далее…)

Профориентация детей в значительной степени влияет на самореализацию личности в будущем. Поэтому важно предоставить ребёнку максимум информации о перспективах в работе при обучении той или иной профессии.

Профориентация дошкольников – это новое, малоизученное направление в психологии и педагогике.

Что такое профессиональная ориентация? Это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям [4]. Это касается не только выпускников школ. Трехлетний ребенок уже проявляет себя как личность. У него проявляются способности, наклонности, определенные потребности в той или иной деятельности. Как же способствовать индивидуализации личности в дошкольном возрасте?

Зная психологические и педагогические особенности ребенка в детском возрасте, можно (далее…)