Волшебный Сад Детства

оряева, О.П. Обеспечение реализации основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГТ через создание образовательного пространства в ДОУ / О.П. Горяева // Методист. — 2012. — № 7. — С. 63-66.

Ключевые слова: федеральные государственные требования, проектирование образовательного пространства ДОУ, предметно-развивающая среда, виды детской деятельности, реализация проекта.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Одним из необходимых условий обновления содержания дошкольного образования становится со­здание единого развивающего пространства в дошкольном образовательном учреждении. В статье представлен опыт реализации на базе МДОУ № 1 «Березка» п. Полазна Пермского края проекта по созданию в дошкольном обра­зовательном учреждении предметно-развивающей среды, способствующей психологическому и эмо­циональному благополучию ребенка и удовлетворяющей его потребности в самовыражении и внутренней свободе личности. (далее…)

ашкевич, Т.Д., Пяткова, Л.П. Оптимизация двигательной активности детей в интегрированных физкультурно-оздоровительных мероприятиях / Т.Д. Пашкевич, Л.П. Пяткова // Инструктор по физической культуре. — 2012. — № 6. — С. 6-14

Ключевые слова: Федеральные государственные требования, принцип интеграции, занятия физической культурой, двигательная активность детей, интегрированные физкультурно-оздоровительные мероприятия

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В данной статье авторы обращают наше внимание на то, что принцип интеграции наиболее актуален для дошкольников, так как в этом возрасте ребенок «целостен» и формирова­ние целостной картины мира как одной из главных задач психолого-педагогической работы в сфере дошкольного образования должно осуществляться адекватными для него способами: не расчленени­ем, не разделением на отдельные составляющие, а интегративно, т.е. через взаимодействие, взаимопро­никновение, «пронизывание» об­разовательных областей. Эти положения правомерны и для образовательной области «Физическая культура». (далее…)

Согласно Федеральным государственным требованиям гражданско-патриотическое  воспитание дошкольников входит в область «Социализация» социально-личностного направления развития детей. В процессе образовательной работы в ДОУ у детей должны быть сформированы предпосылки таких качеств как патриотизм — любовь к, своему народу, к своей малой родине,  служение Отечеству; социальная солидарность – свобода личная и национальная,  доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство; гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедание. (далее…)

Чем и как живет современный детский сад? Эти учреждения давно стали для нас привычными, если не сказать больше. Не привычными, а просто необходимыми. И в зной, и в мороз, и в дождь и ветер распахивает перед малышами свои двери детский сад. Иначе никак в наших современных социально-экономических условиях. Мы, взрослые, заняты своими взрослыми делами и заботу о своих малышах зачастую перепоручаем общественному дошкольному воспитанию. Однако, это не снимает с нас ответственности! И мы должны приложить все усилия для того, чтобы детский сад стал для ребенка родным домом, уютным, комфортным, радостным. А для этого мы должны знать, что происходит за его гостеприимными дверями, интересоваться и активно включаться в деятельность детского сада, прислушиваться к тем, кому доверяем своих малышей. (далее…)

Посмотрите видеоанализ открытого занятия в подготовительной группе детского сада. Задумайтесь, как, на сегодняшний день, должны сместиться приоритеты в современном дошкольном образовании, какие акценты теперь должен расставлять в своей образовательной работе современный педагог-дошкольник и на какие качества личности должен обращать внимание учитель, принимающий детей в первый класс. Насколько важны те навыки, о которых ведут речь учителя и как, не потеряв столь значимых навыков в развитии детей, работать над формированием интегративных качеств личности дошкольников. (далее…)

Уважаемые коллеги!

Предлагаем Вашему вниманию дистанционные материалы стажировки педагогов по программе «Системные обновления дошкольного образования в условиях модернизации (региональный опыт)» в рамках реализации федерального проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования».

Тема: «Художественно-эстетическое направление развития дошкольников» (модуль 4.3 «Проектирование вариативного содержания психолого-педагогической работы по направлениям развития детей» по программе «Системные обновления дошкольного образования в условиях модернизации (региональный опыт)») (далее…)