Волшебный Сад Детства

Музыка — это такой вид искусства, который обладает ярко выраженными специфическими средствами воздействия не только на взрослого человека, но и на ребенка с самых первых лет его жизни. Невозможно переоценить роль музыкального искусства в эстетическом воспитании подрастающего малыша, ведь она, за счет своей высокой эмоциональной насыщенности, воспитывает волю и чувства ребенка, формирует музыкальный вкус и общий кругозор.

Развитие музыкальных способностей дошкольников в разных видах музыкальной деятельности целесообразно начинать как можно раньше. Упустив сензитивный период дошкольного детства, впоследствии будет довольно сложно восполнить пробелы в музыкальной культуре ребенка. Это может отрицательно сказаться и на общем развитии малыша. Ведь в процессе музыкально-художественной деятельности у ребенка формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, воспитывается чуткость к красоте в искусстве и жизни. (далее…)

ОПЫТ РАЗРАБОТКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВО 2-ой ЧАСТИ, ФОРМИРУЕМОЙ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

«УРОК ЗДРАВИКА»

(2-ая часть общеобразовательной программы, формируемая участниками образовательного процесса)

 Опыт проектирования программы «Урок Здравика» составлен тьютором стажировочной площадки ИПК и ППРО ОГПУ Михеевой Еленой Владимировной по авторским материалам педагогов Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения №9 г. Кувандыка.

Вашему вниманию предоставлен опыт разработки образовательной программы дошкольного учреждения в части, формируемой участниками образовательного процесса, обобщенный в рамках федерального проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования»

Дополнительная образовательная программа «Урок Здравика» реализует направление физического развития детей и углубляет содержание образовательной области «Здоровье» ООП ДО за счет (далее…)

В образовательной области «Музыка» решаются задачи эстетического воспитания детей, которые имеют неоценимое значение для всестороннего развития дошкольников. Музыка, с помощью заложенных в ней идей, мыслей, образов, эмоций помогает формировать у детей интересы, потребности и способности, развивает интеллектуальную культуру и эмоциональную сферу психики. Идейное содержание музыкального произведения становится доступным и понятным ребенку при условии организации активной музыкально-художественной деятельности детей в НОД, в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности детей, в режимных моментах.

В разных видах музыкально-художественной деятельности детей (слушание (восприятие) музыки, пение, музыкальное движение, игра на детских музыкальных инструментах) закладываются основы музыкальной культуры. Первые годы жизни являются для этого самым благоприятным периодом, так как в этом возрасте ребенок особенно восприимчив к окружающему его миру. (далее…)

Спанч Боб — один из самых ярких персонажей современной мультипликации. Малыши и не только, и в России, и за рубежом уже не первый год с удовольствием следят за удивительными приключениями Губки Боба, его друзей и соседей по Бикини-Боттом. Теперь же у детей и взрослых появилась возможность вместе с любимым героем окунуться в подводный мир и интересную жизнь Спанч Боба.

Сайт igri-spanchbob.ru предлагает мультсериал «Губка Боб — квадратные штаны» и большое разнообразие бесплатных флеш игр с главными героями мультфтльма. Разработчики сайта, являясь фанатами этого популярного мультфильма, сделали все, чтобы Ваше путешествие по морю игр стало захватывающим, доставляло удовольствие и создавало хорошее настроение. (далее…)

В прошлой статье мы уже обращались к вопросу применения ИКТ в образовательной работе с дошкольниками, рассмотрели возможности непосредственного и опосредованного его использования в образовательной деятельности, выясняли целесообразность внедрения ИКТ для дошкольников в образовательный процесс современного ДОУ.

Сегодня обратимся к практике применения ИКТ для дошкольников в ДОУ и рассмотрим варианты представления детям информации с помощью программы Windows Movie Maker. Данная программа позволяет создать фильм собственного содержания и затем использовать его в работе с детьми, родителями, педагогами. (далее…)

Обобщение передового педагогического опыта по проблеме познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста (МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого направления развития воспитанников»  № 4  «Солнышко»  п. Энергетик Новоорского района Оренбургской области).

1. Название проблемы: развитие познавательных и речевых процессов у детей 6-7 лет, навыков чтения и планомерная подготовка их к обучению в школе.

2. Условия возникновения проблемы: Современные родители предъявляют дополнительные требования к детскому саду. Они включают в понятие готовности к обучению понимание ребенком смысла учебных задач, осознание способов выполнения действия, навыки самоконтроля и самооценки, развитие умения наблюдать, слушать, запоминать, мыслить, а также читать, хотя бы по слогам и составлять связные рассказы.  (далее…)