Архивы за Март, 2013

Малые олимпийские игры: сценарий для ДОУ

Вторник, 26 Мар 2013

Малые олимпийские игры: сценарий«Малые олимпийские игры» — сценарий для ДОУ из опыта работы Кулаковой Ирины Сергеевны воспитателя Муниципального дошкольного образовательного учреждения №1 «Курманаевский детский сад № 1 «Теремок» Курманаевкого района Оренбургской области»

Роли: ведущий, старуха Шапокляк, Карлосон, бабушка Арина.

Оборудование: Атрибуты к эстафете «Посадил Дед репку», канаты, большие дуги, гимнастические скамейки, набивные мячи, цветные ленточки для подвижной игры «Ловишки с ленточками», Олимпийский флаг, олимпийский огонь, флажки, шары, плакаты.

Цель: Мотивация здорового образа жизни и физического саморазвития.

Задачи: 

1. Дать возможность продемонстрировать умения и навыки приобретенные на занятиях физкультуры.

2. Познакомить детей с традициями и символами Олимпийских игр.

Сценарий праздника (далее…)

Как отучить ребенка драться?

Понедельник, 25 Мар 2013

Как отучить ребенка драться?Проблема. Нашему сыну 2,4 и мы столкнулись с серьезной проблемой. Ребенок совсем перестал нас слушаться и стал проявлять агрессивный настрой по отношению к окружающим его детям. С ним невозможно выйти на улицу, обязательно кого-нибудь толкнет, ударит, причем без особой на то причины. Мы в растерянности! Как отучить ребенка драться, ведь скоро нам идти в детский сад.

Решение. Для спокойной мамочки ребенок-драчун становится настоящей проблемой. Ведь никому не будет приятно, когда ты выходишь с ребенком на прогулку, а мамы со своими детками отходят от вас подальше. Ребенка-агрессора никто не любит, с ним никто не хочет играть. (далее…)

Сказка как средство воспитания дошкольника

Воскресенье, 24 Мар 2013

Сказка как средство воспитания дошкольникаСказка как средство воспитания ребенка издревле используется в дошкольной педагогике. И не случайно… Ведь сказка позволяет малышу окунуться в мир мечты и фантазий, что раздвигает границы обыденности и помогает лучше понять реальный мир. Осознавая действия сказочного персонажа, ребенок присваивает себе его черты и испытывает его чувства. При этом свои чувства, мешающие ему в жизни, отодвигаются на второй план. Двойное самочувствие при восприятии сказки обогащает эмоциональную сферу, способствует пониманию скрытого смысла ситуации, приводит к раскрытию новых положительных качеств, новых побуждений и потребностей.

Волшебная сила детской сказки (далее…)

Педагогическая концепция воспитателя

Суббота, 23 Мар 2013

Педагогическая концепция воспитателяРаннее солнечное утро. Нарядные малыши за руку с мамами и папами, бабушками и дедушками спешат в детский сад. На пороге группы  встречает их добрая  улыбчивая воспитательница. Для детей она вторая мама, любящая и заботливая, а для родителей друг, соратник, помощник.

В моей педагогической концепции воспитателя мой детский сад – это моя семья; воспитанники – это мои дети.

Мой детский сад для ребенка — это второй дом, где он проводит большую часть своего времени, это мир в котором он живет и как губка впитывает все то, что его окружает. И от меня зависит научится ли маленький человечек сочувствовать и сорадоваться,  увидит ли он прекрасное  или красота окружающего пройдет  мимо него,  сможет ли он отличить плохое от хорошего,  будет ли он чтить традиции и уважать старость. (далее…)

Творчество как основа развития духовности личности в дошкольном возрасте

Пятница, 22 Мар 2013

Творчество как основа развития духовности личности в дошкольном возрастеухорукова, Г.В. Творчество как основа развития духовности личности в дошкольном возрасте / Г.В. Сухорукова // Современный детский сад: Методика и практика. – 2012. — №7 — С.4 — 16; 2012. — №7 . С.63-65.

Ключевые слова: духовность как интегративная категория; теоретико-познавательная, морально-аксиологическая и художественно-творческая активность личности; способы духовно-практического освоения действительности; творчество как феномен духовной культуры;

Основные идеи статьи (краткая аннотация): Автор рассматривает духовность как главную ценность и показатель отношений человека с миром природы и людей, акцентирует внимание читателей на способах духовно-практического освоения человеком действительности. (далее…)