Волшебный Сад Детства

ролова, А.Н., Агафонова, Н.С. Педагогическое руководство физическим развитием детей 6-7 лет / А.Н. Фролова, Н.С. Агафонова // Детский сад от А до Я. – 2013. — № 4. – С.122-127.

Ключевые слова: физическое развитие, физическая культура, средства физического воспитания, физические качества, здоровье, педагогическое руководство, двигательный опыт, двигательная активность

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В статье представлен опыт физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на примере детско-юношеской спортивной школы. Авторами разработана и представлена программа педагогического руководства физическим развитием детей 6-7 лет на основе нетрадиционных занятий по физической культуре, просветительской деятельности в области физкультуры и спорта с родителями воспитанников. (далее…)

огодина, С. Программа «Шаг в искусство» как одна из моделей художественного развития детей раннего и дошкольного возраста / С. Погодина  // Дошкольное воспитание. – 2013. — №5. – С.72-78.

Ключевые слова: детское художественное творчество, образовательная модель, механизмы творческого развития, формы организации образовательного процесса, образовательные комплексы.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):  Автор акцентирует внимание на необходимости изменения содержания художественного образования дошкольников, разработки моделей и программ, способных реализовать задачи творческого становления детей в разные возрастные периоды. В статье обозначены основные подходы к развитию детского изобразительного творчества в рамках программы «Шаг в искусство». (далее…)

адзивилова, М.А. Гендерный подход в воспитании дошкольников в условиях ДОУ / М.А. Радзивилова // Фундаментальные исследования. – 2013. — №4. – С.453-456.

Ключевые слова: гендерное воспитание, гендерная идентичность (гендерная принадлежность), гендерно-сбалансированное воспитательное пространство, гендерный подход

 Основные идеи статьи (краткая аннотация): Статья посвящена проблеме применения гендерного подхода в воспитании дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения с учетом Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. (далее…)

Бисероплетение издревле привлекало рукодельниц и было одним из любимейших занятий. Его история насчитывает не один век и сейчас, пройдя через сотни лет, этот вид художественного творчества продолжает развиваться и приобретать популярность у мастериц ручного творчества. Навыки плетения из бисера помогают сделать множество красивых вещиц. А нужно для этого самую малость: бусины разного размера, бисер и стеклярус, проволоку и нити. Из этих незамысловатых инструментов можно создать поистине уникальные вещи.

Научиться плести из бисера совсем не сложно, главное, наличие желания, чуть терпения и усидчивости и стремление к творчеству. Создание поделок из бисера – занятие очень увлекательное. Занимательным здесь является все: (далее…)

Сегодня мы снова обращаемся к столь важной и волнительной теме, как экономическое воспитание подрастающего поколения и формирование у детей финансовой грамотности и представляем книгу Г.П. Могилевской «Дети и деньги».

Книга не новая, она издана в 1988 году и в ней много советской идеологии, но в целом она не потеряла своей востребованности и значимости. Проблемы скупости и эгоистичной щедрости, транжирства и мотовства, тотального контроля и недоверия детям денег, поднятые в книге не потеряли своей актуальности по сей день. (далее…)

Чувство ритма – это восприятие и воспроизведение временных отношений в музыке.

При помощи многочисленных наблюдений и экспериментов ученым удалось доказать, что во время восприятия музыки человек делает заметные или незаметные движения в ритм к играющему произведению. Это движения головы, конечностей и незаметные движения речевого и дыхательного аппаратов.

В основном они возникают спонтанно и почти не контролируются человеком. Попытки прекратить эти движения приводят к тому, что они возникают в другом качестве, либо переживание ритма пропадает вообще. Это говорит о природном таланте и чувстве ритма. Но помимо моторной, (далее…)