Волшебный Сад Детства

Условием успешного развития, воспитания и обучения ребенка дошкольного возраста, по мнению психологов, педагогов теории и практики, является среда. В современных педагогических концепциях она выступает как важный компонент дошкольного образования.

В последнее время в научных и методических материалах все чаще встречается понятие «окружающая среда». Целесообразно рассмотреть эти два понятия относительно друг друга.

Известно, что понятие «среда» исторически возникло внутри естественнонаучного понимания: «среда» есть то, в чем проявляется активность интересующего нас явления. С точки зрения теории системного подхода, «среда» рассматривается как все внешнее по отношению к рассматриваемой системе и при этом только такое внешнее, с которым система связана сетью коммуникаций. (далее…)

Раздел «Ознакомление с природой» программы «Развитие» разработан детским центром Л.А. Венгера. В основу программы, как указывают авторы, заложены два теоретических положения:

– теория А.В. Запорожца о самоценности дошкольного периода развития, перехода от утилитарного понимания дошкольного детства к его гуманистическому пониманию. Жизнь ребенка может быть полноценной при условии, если он чувствует себя не просто опекаемым, а «созидателем», открывающим для себя что-то новое, приобщающимся к миру взрослых. Согласно этой теории основной путь развития ребенка – это амплификация развития, т.е. обогащение, наполнение наиболее значимыми для дошкольника формами и способами деятельности;

– концепция Л.А. Венгера о развитии способностей, которые понимаются как универсальные действия ориентировки в окружающем с помощью специфических для дошкольника образных средств решения задач.

Раздел «Ознакомление с природой» состоит из (далее…)

Раздел «Природа и ребенок» программы «Истоки» разработан коллективом научных сотрудников центра «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца.

Название программы отражает непреходящее значение дошкольного детства как уникального периода, в котором закладываются основы всего будущего развития человека.

Важнейшей составляющей личности человека является его отношение к природе и себе самому как ее части. Программа уделяет специальное внимание экологическому образованию дошкольников: воспитанию у ребенка стремления к гармонии с собственной природой и той, которая его окружает.

Ключевыми моментами этого раздела воспитания являются: (далее…)

Проблема. Здравствуйте! Меня зовут Ирина. Я начинающий педагог, воспитатель детского сада. Я проработала в детском саду всего год, и за это время сделала для себя много интересных открытий о мире детства и детях. Я поняла, что это своеобразный, самобытный, многогранный мир. Но некоторые его «грани» загадочны и непонятны. Например, детская обида… Она совсем не такая как у взрослого, и меня тревожит вопрос, как сделать так, чтобы обиженный не затаил злобу, которая отравляет жизнь, чтобы легко прощал обидчика. Я стараюсь всегда «разрулить» конфликтные ситуации, но часто в детско-родительских взаимоотношениях приходится наблюдать, как жестоко обижают детей родители.

Решение. Здравствуйте, Ирина! К сожалению, Вы правы. Деликатность — (далее…)

В первую очередь мы рекомендуем дошкольным образовательным учреждениям разработать план-график внедрения ФГОС, который может включать в себя несколько этапов.

На первом этапе – консультативном – особое внимание уделяется изучению текста Стандарта. Педагогам рекомендуется подробно ознакомиться с основными разделами нового документа. Возможно планирование и проведение консультаций для педагогов по проблеме (далее…)

Статья рассказывает об особенностях подготовки ребенка к детскому саду. Затронуты многие аспекты психологической и физической подготовки в целях адаптации ребенка с минимальными неудобствами.

Каждая заботливая мама стремится к тому, чтобы адаптация ее ребенка к начальному посещению детского сада прошла как можно проще и благоприятнее с минимальными неудобствами для малыша. Условно подготовку к столь важной степени в детском развитии можно разделить на психологическую и физическую составляющие, которые неразрывно связаны друг с другом. (далее…)