Волшебный Сад Детства

илинкова, Н.А. Формирование у дошкольников эстетического отношения к окружающему миру на основе интеграции различных видов искусств / Н.А. Филинкова // Современные проблемы науки и образования. — 2012. – №6.

Ключевые слова: интеграция, дифференциация, объект, искусство, социокультурный опыт, компетенция, структура, связи, система, комплекс, фактор, детерминанта, принцип, процесс, новые способности, результат.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Статья содержит краткий анализ этапов становления интегративного подхода, усиления его значения в соответствии с реализацией новой концепции образования, основанной на идеях гуманизации и ценностного отношении к личности. (далее…)

льцова, О.М. ФГТ как инновационная парадигма организации российского дошкольного образования / О.М. Ельцова // Начальная школа плюс До и После. — 2012. — № 10.

Ключевые слова: ФГТ, игра, занятие, совместная деятельность взрослого и детей.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В данной статье автор раскрывает причины внедрения ФГТ, назначение ФГТ, обращают наше внимание на то, что в новом федеральном документе прямо говорится о том, что образовательная программа ДОУ должна «предполагать построение образовательного процесса на основе адекватных возрасту формах работы с детьми». При этом указывается одна из основных форм работы с детьми – игра – и исключается другая, десятилетиями апробированная и широко используемая в отечественной практике – занятие. (далее…)

жкова, Н.С. Аксиологическая направленность художественно-творческой деятельности старших дошкольников / Н.С. Ежкова // Управление ДОУ. — 2012. — № 8. — С. 88-98.

Ключевые слова: художественно-творческая деятельность, художественно-речевая деятельность, изобразительная деятельность, музыкальная деятельность

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Художественно-творческая деятельность занимает важное место в воспитании детей дошкольного воз­раста. Благодаря особой эмоциональной насыщен­ности, пробуждающей разнообразные переживания, образное мировидение, духовную чуткость и стрем­ление к самостоятельной творческой самореализации она привносит в жизнь ребенка индивидуально-са­мобытное видение окружающего мира и отношение к нему. (далее…)

кафикова, Г.Р., Скачилова, Л.Н. Сотрудничество детского сада и семьи при адаптации детей к ДОУ / Г.Р. Шкафикова, Л.Н. Скачилова // Начальная школа плюс До и После. – 2012. — № 10. – С. 69-75.

Ключевые слова: дети дошкольного возрас­та, адаптация к детскому саду, сотрудничество с родителями, психолого-педагогическое со­провождение.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

С поступлением малыша в детский сад в его жизни происходит множе­ство серьёзных изменений: установле­ние другого режима дня, отсутствие родителей в течение длительного вре­мени, введение новых требований, постоянный контакт со сверстника­ми, пребывание в незнакомом поме­щении, где таится много неизвестно­го. Все эти изменения происходят одновременно, создавая стрессовую ситуацию, которая без специального психолого-педагогического сопро­вождения адаптации детей к ДОУ может привести к таким невротическим реакциям, как (далее…)

оряева, О.П. Обеспечение реализации основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГТ через создание образовательного пространства в ДОУ / О.П. Горяева // Методист. — 2012. — № 7. — С. 63-66.

Ключевые слова: федеральные государственные требования, проектирование образовательного пространства ДОУ, предметно-развивающая среда, виды детской деятельности, реализация проекта.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Одним из необходимых условий обновления содержания дошкольного образования становится со­здание единого развивающего пространства в дошкольном образовательном учреждении. В статье представлен опыт реализации на базе МДОУ № 1 «Березка» п. Полазна Пермского края проекта по созданию в дошкольном обра­зовательном учреждении предметно-развивающей среды, способствующей психологическому и эмо­циональному благополучию ребенка и удовлетворяющей его потребности в самовыражении и внутренней свободе личности. (далее…)

ашкевич, Т.Д., Пяткова, Л.П. Оптимизация двигательной активности детей в интегрированных физкультурно-оздоровительных мероприятиях / Т.Д. Пашкевич, Л.П. Пяткова // Инструктор по физической культуре. — 2012. — № 6. — С. 6-14

Ключевые слова: Федеральные государственные требования, принцип интеграции, занятия физической культурой, двигательная активность детей, интегрированные физкультурно-оздоровительные мероприятия

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В данной статье авторы обращают наше внимание на то, что принцип интеграции наиболее актуален для дошкольников, так как в этом возрасте ребенок «целостен» и формирова­ние целостной картины мира как одной из главных задач психолого-педагогической работы в сфере дошкольного образования должно осуществляться адекватными для него способами: не расчленени­ем, не разделением на отдельные составляющие, а интегративно, т.е. через взаимодействие, взаимопро­никновение, «пронизывание» об­разовательных областей. Эти положения правомерны и для образовательной области «Физическая культура». (далее…)