Волшебный Сад Детства

III. Толерантно-правове виховання дошкільників – обов’язкова умова формування життєвої компетентності особистості. “Плекаємо у дітей життєдайне само-ставлення”.

На основі заданої мети толерантно-правового виховання  педагогічно доцільними будуть слідуючі методи виховання (за В.А. Караковським):

— виховання словом;

— виховання ділом;

— виховання ситуацією;

— виховання грою;

— виховання спілкуванням;

— виховання відносинами.

Досить дієвими в аспекті толерантно-правового виховання дошкільників також є методи виховання (за С.А. Смирновим), де попередником виступає соціальний досвід дитини: (далее…)

Якщо я чимось на тебе не схожий,

Я цим зовсім тебе не ображаю,

 А, напроти, обдаровую.

Сент Екзюпері

II. Сьогодні про майбутнє. Простір «Я» : реальність та  життєва проблема.

«Право на щастя складає невід’ємне право людини» (К.Д. Ушинський)

«Право – це все те, що істино і справедливо» (В. Гюго).

Хіба не істино і справедливо те, що кожна дитина варта щастя, тобто має право  на щастя. Який дорослий з цим не погодиться? Хіба що великий егоїст,  правовий нігіліст, або психопатична (антисоціальна) особистість.

У кожної дорослої людини своє уявлення про щастя. Переконання ж дітей усіх країн, усіх континентів на таке філософське питання: “що таке щастя?”- схожі. Для дітей щастя – (далее…)

“…особистість — спостерігається, як проява “поведінкових масок”, виробленних для різних ситуацій і соціальних груп  взаємодії. Особистість діється не тим, що людина чує і говорить. а працею і діяльністю.”

  А.Н. Леонтьєв

І. Передмова

На протязі дитинства  об’єктивно здійснюється  і суб’єктивно організовується соціальний розвиток зростаючих людей. Це складно структурований процес, обумовлений особливими умовами, мірою розвитку суспільства. Характером його ціннісних установок: цілі з одного боку, з іншого – реалістичним станом індивідуальних харак-теристик дітей від дитячого віку до юнацького періоду.

Це процес, що багатопланово протікає в часі, має різні, чітко певні зміни, фіксовані рівні, через які по своєму проходить кожна дитина. (далее…)

Дорогие друзья! Сегодня мы начинаем публикацию методического пособия «Рождение личности» (на украинском языке), подготовленного О.В. Лисенко, воспитателем ККДНЗ №161 г. Кривой Рог. Пособие предназначено родителям и воспитателям учреждений системы дошкольного образования. В пособии раскрывается такой аспект становления личности дошкольника как толерантно-правовое воспитание, а именно формы и методы образовательной деятельности педагога при организации взаимодействия с детьми и семьями воспитанников в аспекте правового воспитания дошкольников.

Управління освіти і науки виконкому Криворізької у місті ради Відділ освіти виконкому Інгулецької районної в місті ради Комунальний комбінований дошкільний навчальний заклад №161

Укладач : Лисенко О.В. – вихователь ККДНЗ № 161

Народження особистості (деякі аспекти формування дошкільника у ракурсі толерантно-правового виховання). (далее…)

Современные родители довольно рано отдают своих малышей в детский сад. Многие детишки начинают посещать дошкольные учреждения  уже с 1,5 — 2 лет. В раннем возрасте происходит формирование всех свойственных человеку психофизиологических процессов. Свое­временно и правильно организованная образовательная работа дошкольного учреждения при тесном взаимодействии с семьей является важным условием полноценного развития детей раннего возраста в детском саду. При этом педагоги системы дошкольного образования констатируют такой факт: очень большой процент родителей, особенно молодых, отличается крайней педагогической безграмотностью, не знают элементарных физиологических и психологических особенностей детей раннего возраста. Поэтому педагогу, принимающему группу малышей, можно и нужно разобрать вместе с родителями маленьких воспитанников ряд вопросов, касающихся обеспечения психологического комфорта ребенку в детском саду. (далее…)

Здоровье дошкольников зависит не только от качества организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ, но и, в большей степени, от образа жизни детей, причем это должен быть здоровый образ жизни, который включает комплекс мероприятий, способствующих оздоровлению детского организма.

Все родители хотят, чтобы их ребенок был здоров. Но при этом мы повсеместно наблюдаем как они кормят ребенка таблетками, разрешают ему длительное время смотреть телевизор и играть в компьютерные игры, покупают всеми детьми любимые чипсы, кириешки, газированную воду, зачастую не отпускают детей на прогулку, т.к. это в данный момент неудобно родителям и т.д. И абсолютно не осознают, что именно эти деструктивные действия разрушают и физическое, и психическое здоровье детей.

Наблюдая такое положение вещей педагоги дошкольных учреждений приходят к выводу, что работа с родителями по проблеме формирования навыков здорового образа жизни у детей крайне необходима. (далее…)