Волшебный Сад Детства

аркова, И.А., Завьялова, Т.П. Информатизация физкультурного образования дошкольников: от проблемы к поиску решения / И.А. Маркова, Т.П. Завьялова // Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ. – 2012. — № 10. – С.63-69.

Ключевые слова: информатизация, совре­менные информационные технологии, дети старшего дошкольного возраста, проектная деятельность, физическое воспитание

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

На современном этапе педагогиче­ские коллективы дошкольных образо­вательных учреждений (ДОУ) пред­принимают активные попытки внедре­ния инноваций различного характера и направленности. К нововведе­ниям в сфере дошкольного образова­ния относят и вопросы его информати­зации. Вопросы интеграции но­вых информационных технологий (НИТ) в образовательном процессе дошкольников, в том числе и в физи­ческом воспитании, активно обсужда­ются в настоящее время. (далее…)

Предлагаем Вашему вниманию конспект занятия по физкультуре в форме игры-приключения для детей подготовительной к школе группы. Интересное и увлекательное, с множеством игр. Занятие рассчитано на 40-45 минут.

Примечание по занятию: показ северного сияния через проектор. Видеоматериалы можно найти по адресу http://smotri.com/video/view/?id=v1664113dd1e — северное сияние (видео).

«Путешествие на Северный полюс» 
(занятие для подготовительной группы)

() – действия; // — методические указания; ** — дозировка.

— Ребята, какое время года недавно наступило? (Зима)

— Правильно, а скажите мне, есть ли на нашей земле такое место, где круглый год зима? (Северный полюс)

— Конечно! (далее…)

Гимнастика после сна по праву считается одним из самых важных режимных моментов в ДОУ. Она имеет  оздоровительную направленность: поднимает настроение и мышечный тонус ребенка, повышает адаптивные возможности детского организма. Все это становится возможным за счет включения в гимнастику после сна физических упражнений, контрастных воздушных ванн, щадящего водного закаливания. Подъем детей после сна возможно сочетать с другими оздоровительными процедурами: дыхательной и звуковой гимнастикой, профилактикой и коррекцией нарушений осанки, плоскостопия (корригирующая гимнастика),  пальчиковой  гимнастикой,  самомассажем. (далее…)

Утренняя гимнастика в детском саду… Столько всего сказано и написано! Казалось бы, ну что можно еще добавить, и так все ясно и понятно. А добавить есть что! Есть на что обратить пристальное внимание и, я полагаю, некоторые моменты, о которых пойдет речь в статье, покажутся педагогам системы дошкольного образования и родителям не самыми приятными.

Но начнем по порядку…

Вспомним Федеральные государственные требования к структуре ООП ДО. Там черным по белому написано, что главными целями образовательной области «Физическая культура» являются «формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие». Достижению этих целей способствует решение такого комплекса задач: (далее…)

Дыхательная гимнастика, специально подобранные дыхательные упражнения выполняются абсолютно во всех видах физкультуры и спорта. Существуют и специальные дыхательные гимнастики: и как самостоятельные виды лечебной физкультуры, и как специальные разделы разных оздоровительных практик.

Периферические органы слуха, дыхания, голоса, артикуляции неразрывно связаны и взаимодействуют между собой под контролем центральной нервной системы. Выполнение комплексов дыхательных упражнений является важным восстановительно-профилактическим средством, способствующим комфортному самочувствию ребенка в учреждении дошкольного образования.

Нарушением функции речевого дыхания считается: (далее…)

Хореография как учебная дисциплина входит в систему дополнительного образования детей. Однако сейчас многие детские сады внедряют в образовательные программы такую образовательную область как «Хореография» тем самым расширяя содержание музыкально-художественной работы с детьми.

Как показывает практика дошкольного образования, не зря! Хореография в детском саду, хореографическое образование и воспитание становятся фактором качественного формирования гармоничной личности и предоставляет большие возможности для внедрения современных методов обучения, развития и воспитания, основанных на гуманистических ценностях педагогики сотрудничества. (далее…)