Волшебный Сад Детства

Проблема. Нашему сыну 2,4 и мы столкнулись с серьезной проблемой. Ребенок совсем перестал нас слушаться и стал проявлять агрессивный настрой по отношению к окружающим его детям. С ним невозможно выйти на улицу, обязательно кого-нибудь толкнет, ударит, причем без особой на то причины. Мы в растерянности! Как отучить ребенка драться, ведь скоро нам идти в детский сад.

Решение. Для спокойной мамочки ребенок-драчун становится настоящей проблемой. Ведь никому не будет приятно, когда ты выходишь с ребенком на прогулку, а мамы со своими детками отходят от вас подальше. Ребенка-агрессора никто не любит, с ним никто не хочет играть. (далее…)

(далее…)

В предыдущих статьях нами уже описывалась система музыкально-валеологической работы в ДОУ и способы использования разнообразных здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками. Сегодня мы предлагаем Вашему вниманию опыт работы по проблеме осуществления комплексного подхода в реализации задач сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста с нарушениями речи, представленный педагогами средней общеобразовательной школы №4 г. Сызрань, Самарской области Н.В. Ивановой, Е.В. Черновой, С.В. Гусевой.

Дошкольный возраст — самый благоприятный период для развития навыков речевого общения детей. Но, к сожалению, в последнее время наблюдается тенденция роста числа детей с различной речевой патологией. Следует отметить, что нарушения речи в разной степени отражаются на формировании личности детей, влияют на их физическое и умственное развитие. В отличие от детей с нормальным развитием речи, у детей с речевыми дефектами снижена способность к модуляции голоса, имеют место нарушения музыкального слуха, темпа речи и чувства ритма, отмечается излишнее повышение мышечного тонуса при движениях, слабо развит артикуляционный аппарат, снижено слуховое внимание. (далее…)

рошина, Н. В. Использование электронного учебно-методического пособия в логопедической работе с детьми с особыми образовательными потребностями / Н.В. Ерошина, Н.О. Сиско // Сибирский вестник специального образования. – 2012. — №3 (7). – С. 25-32.

Ключевые слова: дети с особыми образовательными потребностями, логопедическая работа, электронное учебно-методическое пособие.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В статье представлен практический опыт применения электронного учебно-методического пособия в логопедической работе с детьми с особыми образовательными потребностями.

Одним из базовых умений, обеспечивающих успешность социализации такого ребенка, является понимание обращенной речи.

Логопедическое обследование показывает, что у значительного количества детей с особыми образовательными потребностями наблюдаются (далее…)

Корригирующая гимнастика — это один из видов лечебной гимнастики, нужный практически каждому человеку на Земле. Однако  многим достаточно хорошо известны комплексы корригирующей гимнастики для детей как вид коррекции искривления позвоночника и плоскостопия. Да, действительно так, корригирующая гимнастика для детей в-основном решает проблемы позвоночника, направлена на исправление осанки, хотя как вид лечебной гимнастики может решать гораздо более широкий круг проблем и корригировать с ее помощью можно гораздо больше. (далее…)

Педагоги-практики, специалисты в области музыкального воспитания детей в учреждениях системы дошкольного образования отмечают, что при разучивании песен некоторые дети неправильно произносят отдельные звуки. Это говорит о недостаточном развитии мышц речевого аппарата

Основная цель артикуляционной гимнастики для дошкольников – выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем. Упражнения проводятся совместно с логопедом детского сада перед зеркалом, с использованием иллюстраций, презентаций, стихотворений, игрушек, с варежками в форме языка (их надевают и педагог, и ребенок; рука и язык выполняют синхронные движения). (далее…)