Волшебный Сад Детства

Часто к разным конкурсам, к аттестации и другим подобным мероприятиям педагогам ДОУ приходится разрабатывать и представлять собственную педагогическую концепцию. Однако, как показывает шестилетний  опыт работы в институте повышения квалификации учителей, педагоги не всегда четко представляют и осознают, что же такое концепция вообще и педагогическая концепция в частности.

Обратимся к определению, данному в Большой Советской Энциклопедии: концепция (от лат. conceptio — понимание, система), определённый способ понимания, трактовки какого-либо предмета, явления, процесса, основная точка зрения на предмет и др., руководящая идея для их систематического освещения. Термин «К.» употребляется также для обозначения ведущего замысла, конструктивного принципа в научной, художественной, технической, политической и др. видах деятельности.

Исходя из данного определения, мы можем заключить, что педагогическая концепция — это система собственных взглядов, соображений и выводов педагога дошкольного образования по поводу воспитания и развития детей дошкольного возраста, организации образовательной деятельности в ДОУ. А следовательно здесь не может быть готовых шаблонов и строгих рекомендации. У каждого педагога может быть свой взгляд на проблему. Главное, чтобы мы всегда помнили, что независимо от опыта и условий работы, наша педагогическая концепция не может быть оторвана от реальной жизни, от условий, в которых растет и развивается каждый наш воспитанник.

Предлагаем Вашему вниманию педагогическую концепцию Елены Викторовны Финогеевой, воспитателя МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития каждого воспитанника №19 «Березонька» г. Новотроицка Оренбургской области. (далее…)

Дошкольное образование не афиширует своей работы, своих достижений и зря! Ведь из-за этого мы не всегда знаем и понимаем, какую колоссальную работу проводят воспитатели с детьми в детских садах. Поэтому на сайте мы будем предлагать Вам презентационные материалы, представляющие образовательную деятельность современных дошкольных учреждений.

Самопрезентация воспитателя подготовлена Колесник Натальей Николаевной, воспитателем I категории МДОУ «Детский сад №19 «Березонька» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников», г. Новотроицк.

В самопрезентации воспитателя отражены основные направления образовательной деятельности педагога и ключевые моменты педагогической концепции воспитателя.

Лапшина Ольга Валентиновна – воспитатель МДОУ  «ЦРР – детский сад № 104 « Золотая рыбка» г. Орска

Полноценное дошкольное образование невозможно без тесного контакта и взаимодействия с семьями воспитанников ДОУ. Большое внимание в  модели совместной деятельности семьи и ДОУ по физическому воспитанию дошкольника я отвожу просветительской работе с родителями воспитанников, целью которой является разъяснительная работа и рекомендации по формированию положительной мотивации к здоровому образу жизни.

Свою работу с родителями я осуществляю в двух направлениях: с коллективом родителей (очно-заочно) и индивидуально (дистанционно).

Работа с коллективом родителей заключается в проведении собраний, лекций, конференций и групповых бесед.

Собрания, консультации – формы работы с родителями, которые я часто применяла в ходе своей работы. Основная задача такой работы – активизировать педагогическую воспитательную деятельность семьи, придать ей целенаправленный общественно-значимый характер. (далее…)