Волшебный Сад Детства

Презентационный фильм подготовлен в рамках проекта по  патриотическому воспитанию дошкольников (Курмаева Марина Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №190 г. Оренбурга») с использованием фотоматериалов детских садов Оренбургской области.

Презентационный фильм подготовлен в рамках проекта по  патриотическому воспитанию дошкольников (Курмаева Марина Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №190 г. Оренбурга») с использованием фотоматериалов детских садов Оренбургской области.

Предлагаем Вашему вниманию проект по патриотическому воспитанию дошкольников «Мое Оренбуржье», разработанный воспитателем МДОУ «Детский сад №14 «Дельфин» г. Новотроицка Оренбургской области Поднозовой Натальей Александровной.

Тема: Музей в детском саду как средство познавательно – речевого развития дошкольников.

Исполнители: коллектив МДОУ №14 г. Новотроицка. Родительская общественность.

Проблемный вопрос: Изучение проблемы развития речи посредством приобщения детей дошкольного возраста к музейной культуре показывает необходимость организации эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и музея.

Цель: Создание модели речевого развития детей дошкольного возраста посредством внедрения музейной педагогики.

Задачи: (далее…)

На сегодняшний день театрализованная деятельность становится самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании, так как позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра.  (далее…)

И вновь мы возвращаемся к теме музейной педагогики в ДОУ. В последнее десятилетие в развивающей среде детских садов все чаще стал появляться такой элемент как мини-музей. Во многих детских садах педагоги-новаторы открывают даже не по одному, а по два-три музея: «Русская изба», музей Боевой Славы, зал Краеведения, музей Новогодней елки, музей Древнего мира и др.

Основное назначение такого мини-музея в ДОУ — вовлекать детей в активный исследовательский поиск, формировать познавательные потребности и учебную мотивацию. (далее…)

Е.В. Михеева
Оренбургский государственный педагогический университет

Опубликовано: Педагогика и жизнь: междунар. сб. науч. тр. / под ред. О.И. Кирикова.  – Воронеж: ВГПУ, 2008. – С.216-226.

В последнее десятилетие в системе образования России усилиями ученых и практиков складывается особая культура поддержки и помощи ребенка в образовательном процессе. Особую популярность приобретает парадигма сопровождения. М.Р. Битянова отмечает: «Свой теоретический подход мы назвали «парадигмой сопровождения», желая подчеркнуть его деятельностную направленность, ориентацию не на объект, а на работу с объектом. Ничто не может быть изменено во внутреннем мире ребенка помимо его собственной воли, собственного желания» [1]. (далее…)