Волшебный Сад Детства

Е.В. Михеева
Оренбургский государственный педагогический университет

Опубликовано: Научные исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития – 2007: тез. докл. междунар. науч.-практ. конф. – Одесса: Черноморье, 2007.- С.3-7.

Актуальность проблемы экологического воспитания дошкольников обусловлена тем, что на современном этапе развития общества перед мыслящей Россией остро встала проблема экологической культуры народа, его духовных богатств, вопрос об общественной значимости экологоориентированного поведения людей.

В деле гуманизации и демократизации образования обращение к народной культуре – это возможность «формировать общекультурный интеллект личности», приблизить ее к природе как «началу душеобразования человека с обретением глубоко человеческой одухотворяющей все живое позиции, сблизить культуры» и обрести «планетарное сознание, милосердие, терпимость, уважение к человеку» [9, 6]. (далее…)

Е.В. Михеева
Оренбургский государственный педагогический университет

Опубликовано: Перспективные инновации в науке, образовании, производстве и транспорте – 2007: тез. докл. междунар. науч.-практ. конф. – Одесса: Черноморье, 2007.- С.40-45.

Актуальность проблемы экологического развития ребенка в детской субкультуре обусловлена тем, что чрезвычайно сложные и многогранные экологические проблемы современного мира могут быть успешно решены только при условии повышения экологической культуры общества в целом и становления экологической субкультуры подрастающего поколения. (далее…)

В настоящее время проблема гендерных различий стоит достаточно остро, а тем более различий в дошкольном возрасте. Дети разного пола по-разному воспринимают и обрабатывают позитивную информацию, включая разные корковые системы. А это определяет разное эмоциональное отношение к воспринимаемому миру, его осмыслению.

Долгое время в науке и практике гендерному подходу  в процессе социально-личностного развития дошкольников не уделялось достаточно внимания. Дошкольное образование в основном было сориентировано на «условного» ребенка, а не на мальчика или девочку. С выделением в ФГТ образовательной области Социализация, одной из задач которой является формирование гендерной принадлежности, появилась реальная возможность не декларативно, а на деле учитывать особенности гендера детей дошкольного возраста в процессе организации образовательной деятельности. (далее…)

Логико-математическое развитие дошкольников в игровой деятельности — это сфера сотрудничества и содружества детей и взрослых в детском саду и дома.

Игровая деятельность обеспечивает вхождение ребенка в жизненное пространство человеческого сообщества и действование в нем. В игре ребенок осваивает взаимодействие и отношения людей в деятельностном общении, практическим путем постигает и осмысливает нормы и правила взаимодействия взрослых.

Математическое содержание игровой деятельности обеспечивает развитие психических процессов в единстве с личностным становлением ребенка. Играя в игру с математической «начинкой» дети осваивают, преобразуют, изменяют информацию о свойствах, отношениях, зависимостях предметов, форм, величин, чисел; овладевают системой познавательных действий (способов по­знания): обследуют предметы, сравнивают, группируют и классифицируют, уравнивают; обобщают, делают выводы, прогнозируют развитие ситуации, схематизируют, пользуются знаками и символическими заме­щениями. (далее…)