Волшебный Сад Детства

Эгоист – человек, который постоянно думает лишь о себе. Однако можно ли четырехлетнего ребенка назвать эгоистом? Скорее нет, ведь его личность еще не до конца сформирована. Дети считают себя центром Вселенной, они скорее эгоцентрики.

Дети, которые окружены любовью, вниманием и воспитываются в адекватной семье, очень часто проявляют эгоистичные черты характера: не уважают родителей, не хотят делиться с другими детками, проявляют неуважение к окружающим. Зачастую родители не понимают, что происходит и ссылаются на упрямство, детское непонимание или детский эгоизм. (далее…)

Традиционно считается, что занятия по аппликации — это сложная и трудоемкая работа, требующая от ребенка значительных навыков в развитии мелкой моторики. Однако, мало кому известно, что аппликация, открывая новые возможности творчества, является незаменимой помощницей при обучении детей раннего возраста.

Уровень психофизического развития детей от года до трех лет в технике аппликации дает возможность использовать простейшие приемы работы: наклеивание заранее подготовленных фигурок, сминание, разрывание бумаги. На занятиях аппликацией с детьми раннего возраста лучше всего использовать цветной картон или двустороннюю цветную бумагу. С клеем будьте осторожны, следите за тем, чтобы ребенок не потянул его в рот, а лучше самостоятельно смазывайте участки, на которые ребенок наклеит фигурку.  (далее…)

Опытные педагоги и родители прекрасно знают, что воспитание ребенка необходимо осуществлять не только и не столько в специально организованных для этого ситуациях, сколько в повседневной жизни, которая предоставляет нам для этого порой потрясающие возможности.

Представляем Вашему вниманию консультацию для родителей о том, как найти общий язык с ребенком за столом, как простое чаепитие может превратиться в процесс познания окружающего мира и самого себя:

Дорогие родители, а задумывались ли вы когда — нибудь о том, сколько чашек чая вы выпиваете вместе со своим ребенком. Казалось бы, что может быть проще — (далее…)

Дидактическая игра давно присутствует в работе педагогов и психологов. Такие игры предполагают самообучение в процессе игры. Усвоив правила игры, ребенок самостоятельно тренируется в выполнении каких-либо операций или применении своих знаний для осуществления игрового процесса. Популярность подобных игр и упражнений обусловлена доступностью для понимания детьми правил и высокой эффективностью в обучении, воспитании и развитии.

В обучении и развитии основными задачами являются следующие: (далее…)

Больше всего родителей и детей сближает совместное творчест­во. В этом процессе дети становятся не пассивными участниками, а активными субъектами собственного развития. Роль взрослых заключается в том, чтобы активизировать самостоятельную деятельность детей, в процессе которой ребенок учится формулировать цель деятельности, выбирать средства, составлять план ее осу­ществления, анализировать полученный результат и, при необходимости, корректировать его. Крайне важна здесь позиция равноправных партнеров по деятельности и учет ведущего вида деятельности дошкольников — игры. Одним из интереснейших направлений совместного творчества взрослого с детьми в системе дошкольного образования может стать создание самодельных настольных игр. (далее…)

Победитель Регионального Конкурса и Лауреат Российского Конкурса «Я — исследователь»

 Исследовательская  работа

«Укрощение огня»

Исследователь: воспитанница МДОУ № 3 «Буратино» п. Энергетик  Новоорского района Оренбургской области Кадакина  Валерия (5 лет)

Почему  я  заинтересовалась огнем ?

На Новый год мы с мамой и папай зажигали бенгальский огонь. Искры были такие красивые. Я  потрогала их  руками, но они были горячие и обожгли мне пальцы. Ощущение было такое, будто мне  в кожу кололи горячие иголки. Папа мне объяснил, что  искры –это мельчайшие частички огня; они опасны и могут привести к большому пожару: в Твери погибло много людей в кафе «Хромая лошадь»

Мне стало интересно : (далее…)