Волшебный Сад Детства

текляйн, С.Н., Хабарова, Т.В. Качественные характеристики современного дошкольного образования / С.Н. Штекляйн, Т.В. Хабарова // Дошкольная педагогика. – 2011. — №3. – С. 20-23.

Ключевые слова: современное дошкольное образование, федеральные государственные требования, развитие системы дошкольного образования

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В данной статье авторы сделали попытку из­ложить свои взгляды на то, каким се­годня может быть дошкольное образо­вание в свете всех современных тре­бований и что для этого необходимо.

По их мнению современное дошкольное образо­вание, — это пре­жде всего: (далее…)

АЗЪЯСНЕНИЯ по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений № 03-52/46 от 18 августа 2010 г. // Управление ДОУ. – 2011. — №1. – С. 36-69.

Ключевые слова: аттестация педагогических и руководящих работников, аттестационная комиссия, порядок аттестации педагогических работников

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Департаментом общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации и Профсоюзом работников народного образования и науки Российской Федерации совместно подготовлены разъяснения по применению положений, предусмотренных вновь принятым порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, (далее…)

фаева, В. Профессиональная компетентность педагога дошкольного учреждения в сфере интеллектуального развития детей / В. Яфаева // Дошкольное воспитание. – 2010. — №8. – С. 117-121.

Ключевые слова: интеллектуальное развитие дошкольников, компетент­ность, профессиональная компетент­ность, сущность и содержание компе­тентности, сущность и характеристики профессиональной компетентности пе­дагога дошкольного учреждения в сфе­ре интеллектуального развития детей

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Актуализации интеллектуального развития дошкольника помимо таких факторов, как психофизиологические особенности и возможности, состояние здоровья, мотивационность, эмоциогенность, предметно-развивающий игровой социум, в который он погружен, способствует профессиональная компетентность педагога. (далее…)

авыдова, О.И., Богославец, Л.Г. Гуманизация жизнедеятельности современного ДОУ / О.И. Давыдова, Л.Г. Богославец // Управление ДОУ. – 2008. — №8. – С.62-69.

Ключевые слова: гуманизация жизнедеятельности, компоненты гуманизма, гуманность, личность ребенка, личность педагога, самоценность детства, права ребенка

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Образование начала XXI в. характеризуется его гу­манизацией, гуманитарная ориентация педагогической деятельности обусловлена контекстом профессиональ­ных тенденций в системе «человек — человек», зада­на классическими трудами педагогов-гуманистов, является сущностной характеристикой современ­ного педагогического мышления. Профессия педагога гуманитарна по своей природе, поэтому актуальность проблемы гуманизации жизнедеятельности ДОУ ини­циирована в первую очередь тем, что практика (далее…)

рифонова Е.В. Организация развивающей предметной среды: еще один взгляд на проблему /Е.В. Трифонова //Современный детский сад. – 2010. — №4. – С. 35-43.

Ключевые слова: развивающая игровая среда, предметно-игровая среда, организация предметной развивающей среды, предметы-заместители, игрушки-самоделки

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Тезис о том, что развивающая игровая среда — это обобщенная предмет­ная среда, на сегодняшний день уже хорошо известен педагогам, как и тяга их подрастающих подопечных к реалистическим игрушкам. Как увязать реальные интересы ребенка старшего дошкольного возраста с «психолого-педагогическими рекомендациями», а главное — сделать это с максимальной пользой для детского развития? На этот вопрос пытается дать ответ эта статья. (далее…)

ололобова, Н.Л. О некоторых формах взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи / Н.Л. Гололобова // Современный детский сад. – 2009. — № 5. – С. 63-70.

Ключевые слова: взаимодействие, воздействие, сотрудничество, сотруднические отношения, принципы семейного воспитания, взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Вопросы взаимодействия и сотрудничества детского сада с семьями вос­питанников становятся в настоящее время чрезвычайно актуальными. В статье представлен опыт работы детских садов городов Тюмени, Тобольска и Ялуторовска по повышению уровня психолого-педагогической компетентности родителей, укреплению социального статуса дошколь­ных образовательных учреждений, авторитета семейного воспитания. (далее…)