Волшебный Сад Детства

Привлечение детей старшего дошкольного возраста в музеи в высшей степени целесообразно. Музей для дошкольников является средством формирований целостной личности, приобщения ребенка к культурным ценностям и традициям. При этом решаются важнейшие задачи по формированию:

— познавательной мотивации;
— потребности посещать музеи;
— культуры поведения в музее;
— эстетического вкуса.

Дети этого возраста не посещают музеи самостоятельно, их всегда сопровождают ответственные за них взрослые. Эффективность посещения зависит от заинтересованности и подготовленности взрослых. Если дети пришли с родителями, то они находятся под присмотром близких людей и это хорошо, но есть свои трудности: (далее…)

Повышение статуса семейного воспитания выступает одним из приоритетных направлений государственной политики в сфере образования. Идея поддержки семьи лежит в основе «Концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2015 года», где обозначены задачи «повышения воспитательного потенциала семьи как основного субъекта социализации», подчеркивается необходимость работы «в направлении воспитания ответственного родительства».

Педагог ДОУ и школы сегодня наделен полномочиями профессионального консультанта, советчика по вопросам воспитания детей и формирования детско-родительских отношений, организатора  единого воспитательного пространства системы (далее…)

Важность и актуальность рассматриваемой проблемы, ее недоста­точная научно-теоретическая и практическая разработанность для до­школьного педагогического образования, послужили основанием для оп­ределения темы исследования.

Цель исследования — сформировать творческие способности детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельнос­ти, путём использования комплекса творческих упражнений, заданий.

Гипотеза исследования основана на предположении о том, что су­ществует связь между использованием комплекса творческих упражне­ний, заданий и уровнем развития творческих способностей. (далее…)

Художественная практика современности демонстрирует разнооб­разные формы синтеза искусств. Многочисленные «переводы» художес­твенных образов на языки разных искусств, «обмен» между искусствами формообразующими принципами и специфическими, как казалось пре­жде, средствами выразительности — все это входит в характеристику сов­ременного искусства,

Диалогичность мышления приводит современных музыкантов к по­иску новых выразительных средств, содействующих воплощению в самой структуре произведения активной работы самосознания, художественной интуиции, а также «вовлечения в обсуждение проблемы» своих слуша­телей, включение их в процесс создания художественного произведения. (далее…)