Волшебный Сад Детства

Сложные социально-политические условия общества, а так же модернизация современной образовательной среды актуализировали проблему формирования толерантности у дошкольников, проблему, остро требующую практического решения, а потому и его научного обоснования.

По данным исследований педагогов, психологов, методистов, возраст 5,5 -7 лет является сензитивным периодом морально-нравственного становления личности ребенка. (Т.Н. Дронова, В.В. Гербова, Е.О. Смирнова, Ж. Пиаже. Л. Кольберг, В.М. Холмогорова). Это период, когда закладываются основы морального поведения и отношения. Одним из наиболее эффективных механизмов присвоения внешних социальных требований, в том числе и требований морали, является следование поведенческим эталонам, образцам. Моральное развитие ребенка, неразрывно связанное с развитием толерантности, происходит через усвоение моральных эталонов, предлагаемых обществом. Как правило, эти эталоны существуют не в форме правил и предписаний, а в форме конкретных художественных персонажей, обладающих (далее…)

Интенсивное развитие информационных технологий в современном мире накладывает определенный отпечаток на развитие личности ребенка. Значительно меняется характер его ведущей деятельности — игры, изменяются и его увлечения. Игры ребенка все больше связаны с использованием технических средств, в частности с компьютером. Однако работа ребенка за компьютером должна быть четко регулируемой, управляемой, этот процесс должен носить целенаправленный характер. Одной из возможностей использования информационных технологий в ДОУ является применение компьютера на занятиях по развитию речи.

Развитие речи дошкольников занимает важное место в обучении и нацеливает педагога на то, чтобы научить детей осмысленно говорить, дать первоначальное понятие о языке, литературе, обогатить речь, внимание и интерес к речи, привить любовь к чтению, книге. А также не менее главной задачей педагога дошкольного образования является (далее…)

Согласно Концепции профилактики употребле­ния психоактивных веществ в образовательной среде работа с семьей ребенка в рамках первичной профилактики наркозависимости направлена на формирование ресурсов семьи, помогающих воспитанию у детей «законопослушного, ус­пешного и ответственного поведения». Деятельность специалистов в этом бло­ке реализуется в форме рекомендаций по вопросам воспитания ребенка с уче­том его возрастных и индивидуальных особенностей, в форме лекций по про­блемам влияния семейного воспитания на формирование предпосылок зло­употребления психоактивных веществ, также организуются круглые столы, се­минары, кроме того, перспективным направлением профилактической работы с семьей является проведение практических занятий с элементами тренинга с це­лью активизации семейных факторов, способствующих формированию устой­чивости по отношению к наркотическому заражению. (далее…)

Работа с педагогами по профилактике употребления психоактивных веществ и наркозависимости на уровне дошкольного учреждения включает:

— внедрение в образовательной среде современных педагогических техноло­гий, обеспечивающих формирование и развитие у воспитанников ценностей здорового образа жизни;

— расширение спектра досуговых мероприятий за счёт совершенствования системы дополнительного образования;

— использование индивидуальных моделей взаимодействия с семьями воспи­танников.

При создании «антинаркотического климата» в учреждении необходимо от­метить тот факт, что (далее…)

Одним из малораспространенных в нашей стране способов организации пер­вичной профилактики употребления психоактивных веществ является волонтёрское движение. Особенностью данного подхода является то, что в работе по осуществлению поставленных задач уча­ствуют сами дети.

Особенности организации волонтерской бригады.

1. Действует на базе общеобразовательных учреждений детский сад «Елочка» и школа №2 «Земля родная».

2. Решает ряд социальных задач: преемственность детского сада и начальной школы в формировании здорового образа жизни и т.д.

3. Первичной основой для организации «бригады» являются кружки (далее…)