Волшебный Сад Детства

Игра в жизни каждого человека имеет очень большую роль. Ну а значение игры в жизни дошкольника вообще трудно переоценить. Для ребёнка она имеет особое значение, т.к. посредством игр развивается личность ребёнка, формируется характер. И нет такого человека, который никогда ни во что не играл, хотя бы сам с собой. Но у игр наедине с собой есть существенный минус — самому себе приз за победу не выдашь. Зато и не про­играешь. А вот в коллективных играх (различных конкурсах, спортивных состязаниях, викторинах и т.п.), как правило, всегда предусмотрено поощрение не только самых активных, но и вооб­ще всех участников мероприятия. (далее…)

Эгоист – человек, который постоянно думает лишь о себе. Однако можно ли четырехлетнего ребенка назвать эгоистом? Скорее нет, ведь его личность еще не до конца сформирована. Дети считают себя центром Вселенной, они скорее эгоцентрики.

Дети, которые окружены любовью, вниманием и воспитываются в адекватной семье, очень часто проявляют эгоистичные черты характера: не уважают родителей, не хотят делиться с другими детками, проявляют неуважение к окружающим. Зачастую родители не понимают, что происходит и ссылаются на упрямство, детское непонимание или детский эгоизм. (далее…)

Игра — уникальный феномен общечеловеческой культу­ры. Ребёнок получает че­рез игру разнообразную ин­формацию о мире и о себе от взрослых и сверстников. Русская народная культура чрезвычайно бога­та играми: самовыражения скоморохов, гусляров, петушиные бои, кукольный Петрушка, медвежья травля, лошадиные бега, хороводы, кулачные бои, состязания на кнутах, подвижные забавы и есть универсальная форма поведения человека. Поэто­му народные игры в детском саду являются неотъемлемой частью поликуль­турного, физического, эстетического воспитания детей. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчи­вое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаётся эмоционально положительная основа для развития патриотичес­ких чувств. (далее…)

На сегодняшний день наше общество столкнулось с достаточно серьезной проблемой «дефицита нравственности» у отдельных личностей и во взаимоотношениях между людьми. Такое понятие как патриотизм, являющееся одной из самых главных ценностей нашего народа, перестает быть значимым для людей. Резкое падение роли и значения патриотизма характеризует духовную опустошенность и низкую культуру в обществе. Решение данной проблемы требует новой идеологии в образовательной и воспитательной деятельности в системе образования в целом и в дошкольном образовании в том числе. Важнейшим направлением такой работы станет воспитание патриотизма и гражданственности.

При этом гражданско-патриотическое воспитание дошкольников не является сложным вопросом, так как «патриотическое чувство, (далее…)

В современных социо-культурных условиях уголок ПДД становится неотъемлемой частью предметно-развивающей среды детского сада. Игры в уголке ПДД могут возникать как по инициативе взрослого, так и по инициативе самих детей, главное чтобы они при этом способствовали формированию четких представлений у дошкольников о том, что правила дорожного движения придуманы не просто так, а помогают сохранить жизнь и здоровье людей и поэтому их необходимо соблюдать.

К факторам, способствующим освоению дошкольниками правил дорожного движения, можно отнести: информационный, позволяющий развивать интеллект, социальный, обеспечивающий поддержку детей в процессе их деятельности, дающий возможность общения и обмена впечатлениями; эмоциональный, обуславливающий психологический комфорт и безопасность. (далее…)

О.В. Гончарова, учитель — дефектолог, МДОУ № 144 «Детский сад компенсирующего вида» (г. Кемерово)

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНОГО РЕСУРСА НЕЗРЯЧЕГО ДОШКОЛЬНИКА КАК ФАКТОР ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЕГО СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ

Развитие демократических начал в России ознаменовалось глубокими социальными изменениями, которые отразились и на системе образования. Отмечается стремление к гуманизации образовательного процесса. На передний план выходят ценности свободы, ненасилия, терпимости, эмпатии, созидания человека без разрушения его здоровья. Среди участников педагогического процесса растёт осознание того факта, что без решения проблемы сохранения и развития здоровья вряд ли произойдет гуманистическое обновление российского образования. Модернизация дошкольного образования в современных условиях приоритетной выдвигает задачу по сохранению, укреплению, развитию здоровья.

(далее…)