Волшебный Сад Детства

В моей педагогической концепции я сформулировала для себя каким должен быть настоящий детский сад, каким должен быть настоящий воспитатель.

Для меня детский сад – это творческая мастерская, весь социально-психологический микроклимат которой, создаёт условия для самореализации личности. Моя группа для ребёнка – это второй дом, где он проводит большую часть своего времени, это мир, в котором он живёт и, как губка, впитывает весь уклад и традиции детского сада. И это от меня зависит, полюбит ли ребёнок детский сад и будет с радостью бежать по утрам, а потом с тёплыми чувствами вспоминать его или возненавидит навсегда.

Для меня настоящий педагог – это тот человек, который (далее…)

Наши дети очень любят спрашивать нас о прошлом, им нравится уз­навать о том, что было до их появ­ления. В рамках проекта «Растим патриотов России» мы решили ор­ганизовать выставку семейных ре­ликвий.

Практически в каждой семье есть картины, статуэтки, предметы быта, которые хранятся как «бабуш­кино наследство». А ведь из всего этого можно организовать замечательный мини-музей в детском саду, который будет способствовать всестороннему развитию личности дошколят. Мы попросили ро­дителей рассказать о реликвиях, осо­бо чтимых и хранимых в семье. Что знают наши дети об этих предметах? При оформлении выставки мы по­мнили, что её цель не только в том, чтобы заинтересовать детей и родите­лей экспоната­ми, но и воспи­тать у детей трепетное отно­шение и уваже­нием к традици­ям. Мы хотели, чтобы экспона­ты выставки по­могли детям прикоснуться к истории и почувствовать, что она близка, ведь об истории семьи ре­бёнку лучше расскажут не фотогра­фии, а вещи. Выставка получила не­ожиданный отклик, (далее…)

Издавна народом было подмечено, что обучение детей в игре даже обычным житейским навыкам происходит легко и непринуждённо. Педагоги специально разрабаты­вают для маленьких детей игры с целями обучения. Существуют оригинальные системы дидактических игр для обучения и развития дошкольников, со­зданные известными педагогами.

«Концепцией дошкольного образования» выдвинута задача о построении «возможно более полной системы дидактических игр, пополнение её недостающих звеньев путём модифицирования имеющихся игр и создания новых». О первосте­пенном значении игры для естественного развития ребёнка свидетельствует факт провозглашения иг­ры Организацией Объединённых Наций универ­сальным и неотъемлемым правом ребёнка. (далее…)

Дидактическая игра давно присутствует в работе педагогов и психологов. Такие игры предполагают самообучение в процессе игры. Усвоив правила игры, ребенок самостоятельно тренируется в выполнении каких-либо операций или применении своих знаний для осуществления игрового процесса. Популярность подобных игр и упражнений обусловлена доступностью для понимания детьми правил и высокой эффективностью в обучении, воспитании и развитии.

В обучении и развитии основными задачами являются следующие: (далее…)

Больше всего родителей и детей сближает совместное творчест­во. В этом процессе дети становятся не пассивными участниками, а активными субъектами собственного развития. Роль взрослых заключается в том, чтобы активизировать самостоятельную деятельность детей, в процессе которой ребенок учится формулировать цель деятельности, выбирать средства, составлять план ее осу­ществления, анализировать полученный результат и, при необходимости, корректировать его. Крайне важна здесь позиция равноправных партнеров по деятельности и учет ведущего вида деятельности дошкольников — игры. Одним из интереснейших направлений совместного творчества взрослого с детьми в системе дошкольного образования может стать создание самодельных настольных игр. (далее…)

Предлагаем Вашему вниманию сценарий нетрадиционного родительского собрания в детском саду — ток-шоу по проблеме профилактики ненасилия в семье на тему «Воспитание — не наказание!»

Батьківські збори у нетрадиційній формі: Ток-шоу «Виховання — не покарання!»

Мета: Дати батькам можливість замислитися над проблемою насильства над дітьми у сім’ї; причинах її виникнення, про наслідки покарань дітей, допомогти зрозуміти, що виховання – НЕ ПОКАРАННЯ…

Дійові  особи : ведучий, історик-етнограф, психолог, соціолог, інтерв’юэр, батьки.

Хід ток-шоу:

“ Особистості мало прав, їй потрібно забеспечення, щоб скористуватися ними” А Герцен

В-ль: Доброго дня, я рада привітати вас на наших батьківських зборах, які пройдуть у нетрадиційній формі. Рада бачити вас на нашому ток-шоу. (далее…)