Волшебный Сад Детства

Личность – это система отношений к миру и с миром, к самому себе и с самим собой. Она относится к числу общечеловеческих ценностей как идеал физического и нравственного совершенства гармонии в человеке. Психическое человечества, представленного в форме разных областей культуры: это сфера морали, овладение которой существенно определяет моральное развитие личности, ее поведения, сознания, переживаний.  Мораль реализуется в общении и деятельности. Сам процесс может происходить стихийно и в условиях целенаправленного развития  личности. Социальное развитие личности происходит на протяжении всей жизни человека, но основы его закладываются в детстве. Ребёнок начинает познавать себя, близких людей, окружающий мир, присваивать социальные роли, что способствует формированию качеств личности. Одним их эффективных средств личностного развития дошкольников является их участие в различных видах самостоятельной деятельности. Благодаря возникающим потребностям ребёнок включается в деятельность. Быть взрослым – главная его потребность.

Чувство сопричастности природе, способность к глубоким переживаниям её красоты и выразительности, развитые в дошкольном возрасте, являются фундаментом экологической культуры личности. Экологическая культура – процесс освоения новых знаний, обогащение чувственным опытом и проявление в виде экокультурных ценностей. Специфика природной среды заключается в её минимальной анонимности и близости к ребёнку, что объективно способствует естественному слиянию и единению с ней. Она обладает сложностью, смысловой наполненностью и визуальной определённостью. Природная среда — педагогическое средство с большим педагогическим потенциалом не только для нравственно-экологического воспитания дошкольников, но и для развития интегративных качеств личности. (далее…)

Предлагаем Вашему вниманию план-конспект НОД как занимательного дела для детей подготовительной к школе группы «В гостях у Осени». Представлена авторская разработка Гуляевой Ларисы Федоровны, воспитателя МДОБУ № 23 «Рябинка» г. Новотроицка Оренбургской области.

Программное содержание. Отработка понятия «Осень – время года» (приметы осени, изменения в природе с приходом осени), формирование умения определять жанры живописи; развитие наблюдательности, активизация мыслительной деятельности, умения отражать в творческой деятельности свои наблюдения, знания; воспитание экологической культуры.  (далее…)

Предлагаем Вашему вниманию советы, которыми могут воспользоваться педагоги и родители при организации и проведении эколого-эстетических экскурсий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. (по материалам курса Ecologic, разработанного специалистами неправительственной организации  Keep Sweden Tidy Foundation для шведских школ).

1. Экскурсия – это прогулка. Определяя цели, не забудьте об удовольствии, которое даёт общение с природой, активизируйте детское стремление к открытиям, которое будет способствовать интеллектуальному развитию дошкольников.

2. Экскурсия начинается перед (далее…)

Покататься на лошадке — это, наверное, мечта любого ребенка. И не удивительно! Ведь невозможно не любить этих больших животных, с умными красивыми глазами, опущенными густыми ресницами. Общение с этими добродушными животными доставляет детям массу приятных впечатлений.

Кроме того, и психологи, и медики уже давно доказали, что катание верхом очень благотворно воздействует на детский (да и взрослый тоже) организм. С помощью несложных упражнений можно исправить осанку, удовлетворить потребность растущего организма в движении и укрепить самые проблемные для сидячего образа жизни мышцы (спина, плечи, ягодицы, бедра), преодолеть тревожность и страхи, снять стресс. В сочетании с рациональным питанием можно буквально за 3 месяца сделать из «тушки» великолепную фигурку! Ну а специально подобранные комплексы упражнений помогают даже в лечении некоторых достаточно серьезных заболеваний (например, ДЦП). (далее…)

На сегодняшний день, в  условиях внедрения современных санитарно-гигиенических требований к организации образовательной работы в детском саду, достаточно сильно осложняется деятельность воспитателя по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. В группах детского сада отсутствуют уголки природы, во многих детских садах нет экологических комнат, зимних садов, а экологические тропинки в помещении детского сада содержат в основном искусственные объекты. При этом ребенок, особенно городской, практически лишен живого взаимодействия с природой, что отрицательно сказывается на его экологическом развитии, потому что научить ребенка любить природу можно только при непосредственном взаимодействии с ней. (далее…)

Во время экскурсий, прогулок по экологической тропе дети играют, экспериментируют, наблюдают, учатся не просто смотреть, а видеть то, что их окружает, рассказывать о своих впечатлениях. Они получают навыки ориентирования во времени и в пространстве, делают зарисовки с натуры. У них развивается мышление, речь, память, а самое главное – появляется чувство прекрасного, воспитывается сострадание к природе, желание ее беречь и сохранять, что способствует становлению экологической культуры и субкультуры детей.

Предлагаем Вашему вниманию фотоотчет по проведенной  экскурсии-прогулке, подготовленный Денисовой Валентиной Даниловной, воспитателем высшей категории МБДОУ «Детский сад №1» г. Бугуруслана Оренбургской области.