Волшебный Сад Детства

Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию дошкольников, представлен в рамках реализации проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» педагогом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 118» г. Оренбурга

Ф.И.О., должность педагога: О.В. Мусина, рукводитель изодеятельности

Направление развития: художественно-эстетическое

Доминирующая образовательная область: познание

Тема: «Храмы земли русской»

Возрастная группа: подготовительная группа

Методы и приемы: (далее…)

Интернет уже достаточно прочно вошел в нашу жизнь и с каждым днем все больше и больше людей задумываются о том, чтобы создать свой собственный сайт. Кто-то для ведения бизнеса, кто-то просто ради забавы. Однако и тем и другим, если они хотят, чтобы их сайт обрел популярность в сети, необходима оптимизация и продвижение сайтов. Что это такое и для чего все это нужно поможет разобраться сайт studio-kreatiff.ru.
——————————————————————————————————————————

лейникова, Н.А. Развитие творческой индивидуальности ребенка в процессе театрализованной деятельности / Н.А. Олейникова // Методист. – 2013. — № 2. – С.59-63.

Ключевые слова: развитие творческой индивидуальности, театрализованная деятельность, творческие способности, театральная игра, театральная культура

Основные идеи статьи (краткая аннотация): В статье представлен опыт организации театрализованной деятельности с детьми дошкольного возраста в рамках совместной деятельности с педагогом-воспитателем.

Автор отмечает, что дошкольный возраст является периодом активной социализации ребенка, вхождения в культуру, пробуждения нравственных чувств, развития творческой индивидуальности и театрализованная деятельность при этом становится (далее…)

В своей работе мы представляем опыт изучения роли семьи в развитии творческих способностей детей в изобразительной деятельности. Исследование проводилось в д/с №176 «Белочка» АНО ДО «Планета детства «Лада», г. Тольятти Самарской области. В исследовании принимали участие дети средних групп и их родители. Изобразительное искусство включает в себя эмоциональную и интеллектуальную стороны жизни ребёнка. В.А. Сухомлинский писал: «В период детства мыслительные процессы должны быть, как можно теснее связаны с живыми, яркими, наглядными предметами окружающего мира… Эмоциональная насыщенность восприятия — это духовный заряд детского творчества». Мир, в котором живёт и взрослеет малыш, во многом зависит от того, какие чувства вносим в него мы, взрослые.

Как часто и не всегда по праву воспитывающие и значимые для дошкольника взрослые, со своими заботами о материальном комфорте, забывают о создании элементарных условий для развития и творческого самовыражения детей. (далее…)

Е.В. Михеева
Оренбургский государственный педагогический университет

Опубликовано: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». 2007/2008 учебный год: Кн. 2. Диск 3. – М.: Первое сентября; Чистые пруды, 2008.

Аннотация: В статье обозначается понятие «экологическая субкультура личности», дается его определение, выделяется понятие «экология движения». Рассматривается связь музыки и движения и возможность использования музыкально-ритмических движений в эколого-эстетическом воспитании дошкольников. Приводится классификация эколого-ориентированных движений. Также предлагается примерный подбор игр, игровых упражнений и этюдов на таких видах деятельности, как музыкально занятие и занятие по экологии. (далее…)

ухорукова, Г.В. Творчество как основа развития духовности личности в дошкольном возрасте / Г.В. Сухорукова // Современный детский сад: Методика и практика. – 2012. — №7 — С.4 — 16; 2012. — №7 . С.63-65.

Ключевые слова: духовность как интегративная категория; теоретико-познавательная, морально-аксиологическая и художественно-творческая активность личности; способы духовно-практического освоения действительности; творчество как феномен духовной культуры;

Основные идеи статьи (краткая аннотация): Автор рассматривает духовность как главную ценность и показатель отношений человека с миром природы и людей, акцентирует внимание читателей на способах духовно-практического освоения человеком действительности. (далее…)

альцева М.В. Диагностика восприятия и создания изобразительного образа детьми старшего дошкольного возраста // Письма в Эмиссия. Оффлайн. – 2012. – Сентябрь.

Ключевые слова: детское изобразительное творчество, диагностика, изобразительная деятельность, изобразительный образ.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В статье анализируются проблемы развития изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста. Представлены методики и результаты диагностики восприятия и создания изобразительного образа старшими дошкольниками.

Перестройка современной образовательной системы, её гуманистическая направленность, смещение акцента на художественно-творческую деятельность детей задают иные целевые ориентиры, обуславливают преобразование форм, методов и содержания современного дошкольного образования. В связи с этим автор замечает, что перед педагогом теперь стоит задача воспитать человека творческого, умеющего мыслить неординарно, видеть в окружающем мире необычное, удивительное, готового быстро реагировать и включаться в предлагаемые обстоятельства. (далее…)