Волшебный Сад Детства

Семейно-ориентированное сопровождение — это вид педа­гогической деятельности дошкольной организации, направлен­ный на совместное, партнерское взаимоотношение с семьей воспитанника по воспитанию, развитию, коррекции растущей личности с ориентацией на ценности общества. Имеется в виду не любая форма помощи семье, а поддержка, в основании ко­торой лежит сохранение максимума свободы и ответственности за выбор варианта индивидуального воспитательного воздей­ствия на ребенка с учетом его физического, психического, ду­ховного.

Новое направление работы с семьей требует создание при до­школьных организациях службы семьи — объединения специали­стов разного профиля, осуществляющих процесс сопровождения: воспитателей, медицинских работников, психолога, социального педагога, логопеда, инструктора по физической культуре. При этом служба сопровождения семьи должна учитывать следующие принципы: (далее…)

Весна уже вовсю вступила в свои права. Еще немного и теплая зимняя одежда перекочует на дальнюю полку в шкаф и мы побежим на улицу в легких шортиках и маечках. И конечно, хочется радовать себя и восхищать окружающих красивым телом. Об этом надо позаботиться заранее: правльно делать отжимания на бицепс, подкачать пресс, подтянуть мышцы ног и спины, тогда вы встретите весну во всеоружии.

________________________________________________________________________________________

В последнее время в дошкольном образовании происходят рево­люционные изменения, которые коренным образом меняют содер­жание и формы функционирования детских садов в нашей стране. В первую очередь данные преобразования связаны с введением Фе­деральных государственных стандартов дошкольного образования, являющиеся стратегией развития дошкольного образования в РФ как исходной и самоценной ступенью российского образования. Необходимость введения стандарта дошкольного образования, по мнению А. Г. Асмолова, связано с изменением социального статуса дошкольного детства, точнее — с осознанием государством его зна­чимости и превращением дошкольного образования в инструмент государственной поддержки детства и семьи.

Одним из ведущих принципов дошкольного образования, согласно данному документу, является принцип (далее…)

Многие сферы жизнедеятельности российского общества подверглись сегодня серьезным изменениям, которые диктуют необходимость модернизации основных социальных институтов, в перечень которых входит и дошкольное образование.

Современная образовательная политика в сфере дошкольного образования, появившиеся обновленные и новые федеральные документы, регламентирующие деятельность современного ДОУ, преобразуют представление педагога системы дошкольного образования о программном обеспечении образовательного процесса, что вызывает множество вопросов и затруднений.

Педагоги понимают, что новые стандарты призваны не только обеспечить непрерывность образования, но и решить проблемы повышения качества образования. Все это представляет собой новую идеологию, совершенно новые подходы к построению образовательных отношений, как на уровне детского сада, так и при взаимодействии с социальным институтом семьи. При взаимодействии с семьями воспитанников (далее…)

азарева Н. И. Совместная деятельность в развитии партнерских отношений между родителями и педагогами Центра игровой поддержки ребенка / Н.И. Лазарева, А.Н. Горьканова А.Н. // Современный детский сад – 2013. — № 8. – С.61-65.     

Ключевые слова: Сотрудничество  семьи и Образовательной организации, принципы взаимодействия, проблемы семьи, технологии взаимодействия, проектная деятельность.

Основные идеи статьи (краткая аннотация): Одной из актуальных тем в современной дошкольной педагогике является идея сотрудничества, которая проявляется в совместной партнерской деятельности Организации и семьи и направлена на обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья, а также (далее…)

В связи с гуманизацией образования и разработкой принципов личностно-ориентированного подхода к процессу воспитания, обучения и развития детей основной целью деятельности педагогических работников становится полноценное развитие личности ребенка, сохранение и укрепление его физического, психического и нравственного здоровья.

Федеральные государственные требования устанавливают необходимость повышения психологической грамотности педагогов дошкольного образования и психологического сопровождения всего образовательного процесса: «Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются с обязательным психологическим сопровождением». (далее…)

Одна из основных современных тенденций — информатизация дошкольного образования. Общеизвестно, что в современном мире информация является таким же стратеги­ческим ресурсом общества и государства, как и традиционные материальные или энергетические ресурсы.

Что такое «информатизация»?

Под информатизацией понимают реали­зацию обществом комплекса мер, направ­ленных на обеспечение полного и свое­временного использования достоверных знаний во всех общественно значимых видах человеческой деятельности. Основ­ным фактором общественного развития при этом становится использование инфор­мации во всех сферах человеческой дея­тельности и развитие информационных технологий — технологий, связанных с информацией. Объективный процесс инфор­матизации общества связан с повышением роли и степени воздействия интеллектуаль­ных видов деятельности на все стороны жизни человека. Одним из важнейших направлений информатизации общества является (далее…)