Архивы за Май, 2012

Субъектность ребенка дошкольного возраста: миф или реальность?

Суббота, 26 Май 2012

Субъектность ребенка дошкольного возраста: миф или реальность?огоберидзе, А.Г. Субъектность ребенка дошкольного возраста: миф или реальность? / А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская // Современный детский сад. – 2010. — №1. – С. 22-27.

Ключевые слова: субъект, субъектность, субъект деятельности,  субъектность ребенка, инициативность, самостоятельность, мотивационно-потребностная сфера, эмоционально-субъектные проявления, деятельностно-субъектные проявления

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В теории развития субъектности в онтогенезе (В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев, Л.М. Кларина) субьектность ребенка рассматривается как специфическая способность, развитие которой дает индивиду возможность проектировать жизненный путь, быть автором, хозяином, организатором своей судьбы. (далее…)

Организация клубной деятельности детей в ДОУ

Пятница, 25 Май 2012

Организация клубной деятельности детей в ДОУавыдова, О.И. Организация клубной деятельности детей в ДОУ / О.И. Давыдова // Управление ДОУ. – 2009. — №7. – С. 74-82.

Ключевые слова: клуб, поисково-исследовательский клуб, клубная деятельность

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Автор статьи раскрывает актуальность данной проблемы, обосновывая ее тем, что родители нуждаются в помощи детского сада: им нужно помочь овладеть навыками, которые способствовали бы развитию позитивных детско-родительских отношений. (далее…)

Теоретические и практические аспекты формирования правового сознания дошкольников

Четверг, 24 Май 2012

Теоретические и практические аспекты формирования правового сознания дошкольниковапогов, В.М. Теоретические и практические аспекты формирования правового сознания дошкольников / В.М. Сапогов // Дошкольная педагогика. – 2008. — №7. – С. 46-48.

Ключевые слова: правовое воспитание, правовое сознание,  права и обязанности ребенка-дошкольника

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

По рекомендации ЮНЕСКО формирование правового сознания и обуче­ние правам человека (правовое воспитание) предлагается начи­нать в дошкольном возрасте, так как это период первоначального становления личности, формирования основ само­сознания и индивидуальности ребенка. Автор говорит о начале процесса социализации, приобщения к культуре, к общечеловеческим ценностям. (далее…)

Развитие экономических способностей у детей старшего дошкольного возраста

Среда, 23 Май 2012

Развитие экономических способностей у детей старшего дошкольного возрастаалкина, С.А. Развитие экономических способностей у детей старшего дошкольного возраста / С.А. Галкина // Одаренный ребенок. – 2010. — №4. – С. 42-49.

Ключевые слова: экономические способности, экономическое сознание, экономическое мышление, экономические знания

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Современное развитие экономики, усложнение экономических отношений в стране требуют постоянного внимания к проблеме экономического образо­вания подрастающего поколения, формированию у них адекватного представления о сущности эконо­мических явлений и процессов ры­ночной экономики современного периода. Проблема развития экономи­ческих способностей детей дошкольного возраста наименее раз­работана в дошкольной педагоги­ке. (далее…)

Познавательная игротека как форма приобщения детей предшкольного возраста к народной традиционной культуре

Вторник, 22 Май 2012

Познавательная игротека как форма приобщения детей предшкольного возраста к народной традиционной культуреабунова, Е.С. Познавательная игротека как форма приобщения детей предшкольного возраста к народной традиционной культуре / Е.С. Бабунова // Начальная школа плюс До и После. – 2009. — №7. – С. 54-58.

Ключевые слова: познавательная игротека, народная традиционная культура, этнокуль­турная образованность

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Забота об интеллектуально-познавательном развитии детей — одна из основных задач гуманистически ориентированного педагога. В статье представлен теоретический и практи­ческий материал из опыта работы творческого коллектива муниципального дошкольного об­разовательного учреждения «Центр развития ребенка — детский сад № 127» г. Магнитогор­ска. Рассматриваются значение, социокуль­турные возможности, условия и методика ис­пользования познавательной игротеки как формы приобщения детей к народной традици­онной культуре. (далее…)