Волшебный Сад Детства

Актуальность проблемы

Во все времена любовь к Родине, к малой Родине была чертой национального характера. В настоящее время в обществе назрела потребность в гражданине, любящем свой город, свой народ. Сформировать такого гражданина — одна из важнейших задач системы образования. Эффективным средством решения данной задачи выступает проектная деятельность гражданско-краеведческой направленности.

В последние годы заметно хорошеет наш город. В Оренбурге появляются новые скверы, парки, детские игровые дворики; строятся современные здания, спортивные комплексы, кинотеатры; реставрируются исторические памятники. Город расцветает, становится краше…

Как научить детей любить свой город?… Как научить ценить его неповторимость, колорит многонациональных культур, хранить традиции, свято чтить славные подвиги земляков, уважать заслуженных Оренбуржцев, прославивших родной город, бережно относиться к каждому зданию, памятнику старины, к каждому уголку родного города?…

Хорошеет Оренбург… И очень важно, в данный момент, сделать акцент на воспитании любви юного Оренбуржца к родному городу, чтобы не пропустить тот сенситивный период, пройдя через который наши дети скажут: «Мой славный город! Ты мне дорог!»

Участники проекта: воспитатели, музыкальный руководитель, воспитатель по изобразительной деятельности, педагог-психолог, воспитанники подготовительной группы и их родители.

Срок реализации: 4 месяца

Основание проекта

(далее…)

Проблема 1. Угасание естественной способности к игре

Все перечисленные выше условия, к которым относится и определенная позиция взрослых, способствуют тому, что творческий внутренний потенциал, скрытый в каждом ребенке и проявляющийся в интенсивной, полной фантазии свободной игре, может раскрыться с надлежащей полнотой в соответствии с индивидуальным своеобразием каждого отдельного ребенка. Однако в последнее время исследователи и педагоги-практики отмечают, что способность детей к спонтанной, свободной и содержательной игре резко убывает. Это отмечается практически во всех детских садах. Это очень тревожный симптом. Многие воспитатели отмечают, что в последние годы резко возросло количество неблагополучных детей, приходящих в группы. Они не способны играть и в их поведении проявляется скованность и агрессивность. Лишь медленно и постепенно они становятся «нормальными детьми». Многие авторы отмечают, что «свободная игра», являющаяся своеобразным символом детства, находится в опасности.

(далее…)

Архитектурное искусство направлено на возрождение гуманитарной направленности, т.е. воздвигаемые сооружения помогают сделать человеку пребывание в любом здании более комфортным. Также с помощью архитектурного искусства есть возможность затронуть эстетическое наслаждение окружающим миром.

Что же точнее представляет собой архитектура? Происходит это слово с греческого языка и имеет еще такой синоним как зодчество, а характеризуется тем, что человек может оформлять пространственную среду с помощью возведения и проектирования объектов. Произведения архитектуры неразрывно связаны с таким направлением как художественное творчество, которое, в свою очередь, направлено на реализацию архитектурных образов, имеющих некое художественное содержание. (далее…)

Работая с детьми, педагоги смогли спроектировать и разработать систему, которая характеризовала бы детскую деятельность в течение дня. В связи с этим был разработан перспективный план с учетом детских интересов и деятельности ребенка любой возрастной категории. В тоже время педагоги решили поэкспериментировать и стали пробовать новые формы работы:

— объединяли детей в группы с учетом их интересов;

— занимались проектной деятельностью индивидуально с каждой личностью ребенка;

— организовывали длительные наблюдения за объектами природы. (далее…)

Путем теоретических подходов была исследована проблема формирования познавательной активности детей дошкольного возраста, в результате чего мы выделили несколько важных критериев:

• — определенный уровень, фиксирующий развитие активности ребенка;
• — непосредственно общение;
• — необходимость в новых впечатлениях.

Каждый этот фактор, в общем, влияет на становление процесса активности ребенка на разных этапах его жизни. (далее…)

Несомненно, наиболее актуальной проблемой развития интереса дошкольников является его активность и дальнейшая деятельность. Именно таким образом ребенок взаимодействует с окружающей средой, изучает ее, а это, в свою очередь, сказывается на его инициативности и самостоятельности. Другим образом освоить предметы окружающего мира ребенку тяжело, словно тяжело научиться ходить и разговаривать. Конечно, ведь есть и исключения, т.к. не все дети ползают, а сразу начинают ходить, не все могут легко научиться говорить и т.д. (далее…)