Волшебный Сад Детства

Конспект непосредственной образовательной деятельности по социально-личностному развитию старших дошкольников, разработанный в рамках реализации проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» педагогом муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников № 9» г. Кувандыка.

С конспектом также можно ознакомиться на сайте детского сада по адресу ds9-teremok.kuv-edu.org.ru/metodicheskaya_kopilka/neposredstvenno_obrazovatelnaya_deyatelnost/

Ф.И.О., должность педагога: З.В. Обрядова, воспитатель старшей группы

Направление развития: социально-личностное

Доминирующая образовательная область: социализация

Тема: «День защиты прав ребенка»

Возрастная группа: старшая группа

Методы и приемы: (далее…)

В предыдущих статьях нами уже описывалась система музыкально-валеологической работы в ДОУ и способы использования разнообразных здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками. Сегодня мы предлагаем Вашему вниманию опыт работы по проблеме осуществления комплексного подхода в реализации задач сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста с нарушениями речи, представленный педагогами средней общеобразовательной школы №4 г. Сызрань, Самарской области Н.В. Ивановой, Е.В. Черновой, С.В. Гусевой.

Дошкольный возраст — самый благоприятный период для развития навыков речевого общения детей. Но, к сожалению, в последнее время наблюдается тенденция роста числа детей с различной речевой патологией. Следует отметить, что нарушения речи в разной степени отражаются на формировании личности детей, влияют на их физическое и умственное развитие. В отличие от детей с нормальным развитием речи, у детей с речевыми дефектами снижена способность к модуляции голоса, имеют место нарушения музыкального слуха, темпа речи и чувства ритма, отмечается излишнее повышение мышечного тонуса при движениях, слабо развит артикуляционный аппарат, снижено слуховое внимание. (далее…)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по физическому развитию младших дошкольников, разработанный в рамках реализации проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» педагогом муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников № 9» г. Кувандыка

Ф.И.О., должность педагога: Л.А. Хисамидинова, воспитатель по физической культуре

Направление развития: физическое

Доминирующая образовательная область: физическая культура

Тема: «Теремок»

Возрастная группа: 2 младшая группа

Методы и приемы: (далее…)

4 октября 2012 года в ИПК и ППРО ОГПУ в рамках семинара-дискуссии «Что является главным в модернизации дошкольного образования: опыт и проблемы» был представлен опыт педагогов базовой (опорной) площадки – МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников № 9 «Теремок г. Кувандыка» по теме «Проектирование вариативной модели физического развития детей в дошкольном образовательном учреждении в условиях системных обновлений».

Тема: «Проектирование вариативной модели физического развития детей в дошкольном образовательном учреждении в условиях системных обновлений»

Семинар подготовил: тьютор стажировочной площадки Михеева Е.В., к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ

1. Вариативная модель физического развития детей в ДОУ. – Заведующая МАДОУ «Детский сад №9 г. Кувандыка» Скребкова Н.В.

2. Культурно-антропологические практики двигательной деятельности дошкольников. – Заместитель (далее…)

11 мая 2012 года в ИПК и ППРО ОГПУ в рамках семинара-дискуссии «Что является главным в модернизации дошкольного образования: опыт и проблемы» был представлен опыт педагогов базовой (опорной) площадки – МДОБУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей №3 г. Оренбурга»  по теме «Проектирование и реализация вариативной модели: физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях системных обновлений дошкольного образования: опыт и проблемы».

Тема: «Проектирование и реализация вариативной модели: физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях системных обновлений дошкольного образования: опыт и проблемы»

Материал подготовлен: Колисниченко Т.Н., тьютором стажировочной площадки ИПКиППРО ОГПУ

1. Концептуальные основы проектирования вариативной модели: физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях системных обновлений дошкольного образования (О.Г. Тавстуха, д.п.н., профессор, заведующий кафедрой педагогики и психологии ИПКиППРО ОГПУ). (далее…)

20 марта 2012 года в ИПК и ППРО ОГПУ в рамках семинара-дискуссии «Что является главным в модернизации дошкольного образования: опыт и проблемы» был представлен опыт педагогов базовой (опорной) площадки – МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников № 9 «Теремок г. Кувандыка» по теме «Обновление содержания физического развития детей в дошкольном учреждении».

Тема: «Обновление содержания физического развития детей в дошкольном учреждении»

Семинар подготовил: тьютор стажировочной площадки Михеева Е.В., к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ

1. Создание условий в дошкольном учреждении для обновления содержания физкультурно-оздоровительной работы ДОУ. – Заведующая МАДОУ «Детский сад №9 г. Кувандыка» Скребкова Н.В. (далее…)