Архивы за Декабрь, 2015

Экспериментирование в изобразительной деятельности

Суббота, 05 Дек 2015

етухова, О.А. Экспериментирование в изобразительной деятельности / О.А. Петухова // Детский сад: теория и практика. – 2015. – № 9. – С. 100-105.

Ключевые слова: изобразительная деятельность, изобразительные материалы, творчество детей дошкольного возраста, экспериментирование, самостоятельная поисковая деятельность.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В статье представлен опыт организации экспериментирования детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности. Большое внимание уделяется возможностям экспериментирования с изобразительными материалами в развитии детского творчества.

Процесс познания — творческий процесс, необычайно важный в личностном становлении ребенка-дошкольника. В последнее время появилось большое количество работ, посвященных экспериментированию детей дошкольного возраста с объектами и явлениями живой и неживой природы, с предметами рукотворного мира. В этой статье автор поделился опытом организации экспериментирования детей в изобразительной деятельности, в частности в процессе создания аппликационных и коллажных работ. (далее…)

Освоение средств и способов познания как центральная задача познавательного развития дошкольников

Пятница, 04 Дек 2015

олякова, М. Н. Освоение средств и способов познания как центральная задача познавательного развития дошкольников / М.Н. Полякова // Детский сад: теория и практика. – 2015. – № 9. – С.6-17.

Ключевые слова: познавательное развитие дошкольников, средства познания, способы познания, экспериментирование, наблюдение, обследование, моделирование, логическое познание, интуиция, речь.

Основные идеи статьи( краткая аннотация).

В статье раскрывается значение освоения дошкольниками средств и способов познания окружающего мира как содержательной основы познавательного развития. Отражены некоторые особенности таких способов детского познания как экспериментирование, наблюдение, моделирование, речь, логическое познание. Представлена характеристика средств познания, осваиваемых дошкольниками.

Познавательное развитие — это развитие способности самому добывать знания об окружающем мире, используя для этого разные средства и способы познавательной деятельности, чтобы решать разнообразные (познавательные, личностные) задачи.

Основной путь познавательного развития ребенка — (далее…)

Особенности организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников как механизма амплификации детского развития

Четверг, 03 Дек 2015

рифонова, Е.В., Родина, Н.М. Особенности организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников как механизма амплификации детского развития / Е.В. Трифонова, Н.М. Родина // Детский сад теория и практика. – 2015. – № 9. – С. 36-45.

Ключевые слова: дошкольное образование, познавательно-исследовательская деятельность дошкольника, амплификация детского развития, профессиональная компетентность воспитателя, совместная образовательная деятельность.

Основные идеи статьи (краткая аннотация)

Организация познавательно-исследовательской деятельности дошкольников не должна вызывать особых трудностей у педагогов. Ее широкое включение в образовательный процесс детского сада началось еще в 2009 г. в связи с введением Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в которых развитие познавательно- исследовательской деятельности было выделено в качестве одной из задач образовательной области «Познание». В течение нескольких лет активно разрабатывалась тематика познавательно-исследовательской деятельности, отбиралось содержание экспериментов, которые доступны детям дошкольного возраста. Было описано большое количество опытов, которые дошкольники могут проводить с объектами и явлениями живой и неживой природы (растениями, насекомыми, водой, снегом и льдом, воздухом и ветром, песком, глиной и т.д.).

Однако опыт проведения совместных детско-взрослых проектов (далее…)

Организация взаимодействия родителей и детей в ДОУ на основе детского экспериментирования

Среда, 02 Дек 2015

истик, Е.М. Организация взаимодействия родителей и детей в ДОУ на основе детского экспериментирования / Е.М. Листик // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 09. – С. 112-117.

Ключевые слова: Школа для семьи, детское экспериментирование, эксперименты с материалами, взаимодействие взрослого с детьми, интеллектуальное развитие.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Статья посвящена проблеме взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей. Рассматривается одна из инновационных форм работы психологической службы Школа для семьи «Мой ребенок — исследователь», направленная на обучение родителей сотрудничеству с детьми в познании окружающего мира через экспериментирование. В статье представлены конспекты занятий Школы для семьи «Мой ребенок — исследователь» и эксперименты с разными материалами.

Данная форма работы организована для семей, имеющих детей старшего дошкольного возраста. Именно тогда у родителей появляются вопросы о том, как (далее…)

Исследовательские действия как основа включения дошкольников в познавательно-исследовательскую деятельность

Вторник, 01 Дек 2015

еменова Н.А. Исследовательские действия как основа включения дошкольников в познавательно-исследовательскую деятельность / Н.А. Семенова // Детский сад: теория и практика.  – 2015. – № 09. – С. 18-23.

Ключевые слова: дошкольники, познавательно-исследовательская деятельность, исследовательское поведение, исследовательские действия, исследовательские умения.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В статье рассматриваются вопросы расширения и обогащения опыта выполнения детьми дошкольного возраста исследовательских действий, являющихся одним из структурных компонентов познавательно-исследовательской деятельности. (далее…)