Волшебный Сад Детства

урбатова С.И. Опыт гендерного воспитания детей через приобщение к художественной литературе / С.И. Курбатова //Дошкольная педагогика. — 2012. – № 3. — С.39-41.

Ключевые слова: гендерное воспитание детей, гендерное самоопределение, гендерная социализация, полоролевое поведение

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Все больше учреждений дошкольного образования стараются строить педагогический процесс с учетом данных гендерной психологии, включают в круг своих задач задачу гендерного воспитания детей, в организации образовательной работы учитывают гендерный подход. (далее…)

фаева В.Г. Интерактивные методы формирования профессиональной компетентности педагогов в сфере интеллектуального развития дошкольников / В.Г. Яфаева // Начальная школа плюс До и После. — 2011. – №10.

Ключевые слова: интеллектуальное развитие, компетентность, профессиональная компетентность, профессиональная компетентность педагога дошкольного образовательного учреждения в сфере интеллектуального развития детей.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В статье раскрываются понятия «компетентность», «профессиональная компетентность», «интеллектуальное развитие». Обосновывается необходимость формирования профессиональной компетентности педагогов в вопросах интеллектуального развития дошкольников в свете Федеральных государственных требований к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования. Предлагается использование интерактивных методов в рамках проведения курсов повышения квалификации педагогов ДОУ. (далее…)

атихова, Л.Ф. Изучение нравственного сознания дошкольников / Л.Ф. Фатихова //Современное дошкольное образование. — 2012. – № 1. — С. 44 — 48.

Ключевые слова: нравственное сознание, моральное суждение, методика изучения нравственного сознания дошкольников

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Проблема нравственности и нравственного сознания разрабатывается в разных областях научного знания – философии (этике), психологии, педагогике и др. В философии нравственность рассматривается как синоним морали, а нравственное сознание как одна из форм общественного сознания, связанная с регуляцией поведения человека в обществе. В педагогике нравственность выступает объектом воспитания. В психологии, прежде всего зарубежной, нравственное сознание рассматривается как один из компонентов личности и как критерии взросления человека. (далее…)

ороткова Н.А. Сюжетная игра дошкольников: неоправданность педагогических ожиданий / Н.А Короткова // Ребенок в детском саду. — № — 201. – С.2-9.

Ключевые слова: свободная сюжетная игра, ролевое разыгрывание, событие

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В статье рассматривается ряд вопросов, связанных с одним из основных видов игры как культурной практики, — со свободной сюжетной игрой. Зададимся вопросом: понимаем ли мы, что такое сюжетная игра дошкольников, можем ли распознать ее, а увидев ее проявления, понять – нормально это для ребенка или его возраст предполагает нечто более сложное? (далее…)

ахнович, С.В. Социокультурный подход к эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста / С.В. Кахнович // Начальная школа Плюс До и После. – 2011. — №10. – С.1-5.

Ключевые слова: социокультурный подход, эстетическое воспитание детей дошкольного возраста, самобытность детского творчества, изобразительная деятельность

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В статье рассматривается социокультурный подход к эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста, самобытность детского творчества. Раскрываются условия эстетического воспитания дошкольников средствами изобразительного искусства. (далее…)

авенков, А.И. Учебное исследование в практике современного дошкольного образования / А.И. Савенков // Детский сад от А до Я. – 2012. – №2. – С.4-15.

Ключевые слова:исследование, исследовательские способности, программа исследовательского обучения, самостоятельная исследовательская практика, тренинг исследовательских способностей

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Автор рассматривает вопросы исследовательского и проектного обучения детей дошкольного возраста, обращает внимание на исследовательскую практику ребенка и предлагает методику организации проектно-исследовательской деятельности дошкольников.

В статье представлены типичные для педагогов и родителей ошибки: (далее…)