Волшебный Сад Детства

Предлагаем Вашему вниманию опыт работы Виноградовой Людмилы Васильевны, воспитателя МДБОУ «Саракташский детский сад №4 «Светлячок» Оренбургской области по проблеме воспитания звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста.

Очень часто, казалось бы,  правильно поставленная и налаженная работа по воспитанию звуковой культуры речи, не дает ожидаемых результатов. При диагностировании выясняется: 20% детей предшкольного возраста имеют плохо развитый фонематический слух, не могут определить наличие того или иного звука в слове, сосчитать количество звуков. Дети путают такие понятия, как звук и слог, считают количество слогов вместо количества звуков в слове, затрудняются в звуковом анализе слова.

Проанализировав всю свою работу по воспитанию звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста, я выделила ряд недостатков в своей работе: (далее…)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию дошкольников, представлен в рамках реализации проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» педагогом муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников № 9» г. Кувандыка

Ф.И.О., должность педагога: М.В. Матюхина, воспитатель подготовительной группы

Направление развития: познавательно-речевое

Доминирующая образовательная область: познание

Тема: «Дикие животные нашего края в зимний период»

Возрастная группа: подготовительная группа

Методы и приемы: (далее…)

В предыдущих статьях нами уже описывалась система музыкально-валеологической работы в ДОУ и способы использования разнообразных здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками. Сегодня мы предлагаем Вашему вниманию опыт работы по проблеме осуществления комплексного подхода в реализации задач сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста с нарушениями речи, представленный педагогами средней общеобразовательной школы №4 г. Сызрань, Самарской области Н.В. Ивановой, Е.В. Черновой, С.В. Гусевой.

Дошкольный возраст — самый благоприятный период для развития навыков речевого общения детей. Но, к сожалению, в последнее время наблюдается тенденция роста числа детей с различной речевой патологией. Следует отметить, что нарушения речи в разной степени отражаются на формировании личности детей, влияют на их физическое и умственное развитие. В отличие от детей с нормальным развитием речи, у детей с речевыми дефектами снижена способность к модуляции голоса, имеют место нарушения музыкального слуха, темпа речи и чувства ритма, отмечается излишнее повышение мышечного тонуса при движениях, слабо развит артикуляционный аппарат, снижено слуховое внимание. (далее…)

Для работы с детьми предшкольного возраста по проблеме становления экологической культуры можно предложить такую форму работы, как путешествие по экологической тропинке. Экологическая тропинка должна представлять собой достаточно короткий маршрут, не более 500-700 м, пригодный для неторопливой прогулки в течение 1-2 часов, желательно с оборудованным неподалеку местом для отдыха, но в то же время быть информационно насыщенной. Она может включать различные объекты – причудливые скалы, ручейки, озерки, большие старые деревья и т.д. Но все же одним из наиболее интереснейших и наиболее подходящих объектов для наблюдений на экологической тропинке является мир насекомых. Яркие разноцветные бабочки, неторопливо ползущие по своим делам жуки, деловитые шмели на цветах, и, конечно же, муравьи, способные очень надолго приковать к себе внимание.  (далее…)

Детство — пора удивительных открытий. Мир предстает притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает множеством явных и скрытых свойств, которые ребенок учится открывать для себя. Вот поблескивающие разноцветием акварельные краски. Они называются медовыми, вкусно пахнут, их даже хочется лизнуть. Вот цветная бумага, из которой можно вырезать квадратики, треугольники, кружки, прямоугольники, овалы. А если наклеить эти фигурки на лист картона, то получится картинка. Вот детали конструктора. Подбирая их по цвету, форме, величине, можно выстроить самые разнообразные поделки.

Возраст 6-7 лет является сензитивным для развития восприятия. Дети интересуются окружающим миром, а взрослым необходимо направлять их внимание на полное осмысленное восприятие, осознание этого мира.

В своей работе мы опираемся на восприятие и чувственное познание природного мира, понимание красоты окружающей природы. Восприятие природных объектов и явлений осуществляется через (далее…)